东北师范大学教授柳海民：师范生免费抓住了培养优秀教师的源头

　　“提高教师质量，进而提高人才质量是建设创新型国家的根本，此次师范生免费教育试点政策的出台，正是抓住了培养优秀教师的源头。”东北师范大学副校长、教授、博士生导师柳海民认为，师范生免费教育试点体现了全体人民的根本利益。“我们要吸引最好的、最有才华的学生，包括家里最困难的学生，都积极地报考师范院校。只有德智体全面发展的人当教师，才能把年轻一代教好、带好、培养好。这是关系到子孙后代、关系国家发展全局的大事情。”

　　而师范生免费教育试点政策的出台，对推动师范教育走上良性发展道路无疑也是一个难得的历史机遇。以培养新教师为己任的师范院校该如何抓住机遇，作出更大成绩？柳海民认为，首先要加大宣传力度，吸引更多优秀的青年报考师范专业，打赢生源第一仗。其次，要确定合理的招生规模，根据学校的办学条件、师资力量等，实事求是地确定招生数量，坚持把好事办好。再次，要把提高质量作为开展免费试点的出发点和归宿。最后，参与试点的院校要把免费师范生的培养作为一项新的系统工程，认真研究培养过程的每一个环节，加强大学生的思想政治教育，保证国家有关政策的落实，保证学生能够坚守诚信，兑现承诺。

　　但政策的倾斜也伴随着要求的提高，师范生免费教育试点工作的展开，同样会给师范生的培养和就业带来一系列新问题。柳海民建议，各试点高校对此要有明确的制度设计，比如可以实施师范生入学面试制度，保证录取的每一个师范生具备做教师的基本素质；实施新的人才培养模式，进一步加大力度改革教师教育课程结构和教学内容，加强本科教学与中小学教育实际、与现行新课改的联系等。

　　在建设社会主义和谐社会的大背景下重新提出师范生免费教育试点，柳海民认为，如何创新发展是其应有之义。“比如可以设立‘杰出教育家培养工程’，建立教师教育发展基金，让师范生和中小学的在职青年教师通过相关的培养、培训方式，锻炼成为活跃在中小学教育实践第一线的教育家。还可以创新教育家宣传方式，在全社会形成当教师是最优秀的、是最受尊重的、是最光荣的强大舆论等。”（本报记者　苏婷）

　　《中国教育报》2007年3月7日第1版