实录:北京名师解读高考历史大纲
  2007年02月12日14:40 【字号 】【留言】【论坛】【打印】【关闭
 
北京四中名师赵利剑
北京四中名师赵利剑
摘要: 大纲解读 复习重点 怎样答题少漏得分点 复习方案

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  主持人:各位考生,下午好。这里是人民网教育频道2007年高考百日冲刺名师系列访谈节目,今天我们邀请到的是北京四中名师赵利剑老师,今天由赵老师为我们解析2007年历史大纲,以及回答网友的提问。

  赵老师,你好。

  赵利剑:你好。

  主持人:赵老师请您谈一下今年的历史大纲与去年的大纲相比有什么变化?

  赵利剑:今年全国高考文综这一部分中的历史考试说明和去年相比没有太大的区别,总体上从知识点的分布,和前面的能力要求都没有很明显的出入和差别。

  就详细的知识点来说,通过比较,我们现在发现有两个地方需要同学在备考时稍微注意一下。这两个地方实际上都和中国近代的抗日战争有关。其中一个是,大家还记得中国近现代史下册第一章第三节讲“九·一八”事变,有一个叫“抗日民主运动的兴起”,实际上讲“九·一八”事变以后到“七·七芦沟桥”事变一些地区所发生的局部抗战的斗争,这部分在今年的考试说明里增加了。这是一个变化。

  第二个部分是在第二章抗日战争的第三章“国民政府内外政策”,这里包括两个考点,一个是皖南事变,这个考点的列出跟我们原来不同。同学们都知道,我们这节教材里还涉及到其它内容,比如说国民政府的政策转向反动、政治独裁、经济掠夺。是这两处不同的地方。

  当然这两处地方也可以说明一个问题,它跟现在高考的命题特点,包括和时事结合的现实联系得比较密切。

  主持人:今年大纲下来之后,您觉得哪些考点比较重要?

  赵利剑:我们姑且从这两个变化来说起。同学们知道,我们现在面对的这种高考形式,大部分地区都是文科综合,文科综合的命题有一个很突出的特点,就是以热点问题为切入点,所谓“以热点问题为切入点”就是有一些题目设计会选择当今世界大家关注比较高的热点问题作为命题的切入点设计一些提问。说到热点问题,我们要考虑,我体会到考试说明这两处变化,无论是增加还是删除,实际上跟抗日战斗有关。

  2007年比较热门的问题是什么?我们会注意这样一个日子,今年是芦沟桥事变发生70周年,1937年7月7号发生了芦沟桥事变,那个事件表明全民族抗日战争开始,像这种几种大型纪念日、大型事件,在考试大纲里面一般来说还是有所反映的。

  所以关于抗争战斗的问题,今天在同学们的复习中,要予以相关的重视。实际上,我们还可以从另外一个角度理解抗日战争。

  我们知道,中国现实热点问题来说,如果从政治角度来看,首要的问题是国家统一问题,就是大陆和台湾问题现在还处于分离状态,我们现在解决问题,要实现祖国的统一,在一个时间里是我们必须要谋求的目标。台湾问题跟抗日战争实际上有关。我们知道台湾在1895年中日《马关条约》里,清政府把它割让给了日本,他们在进行殖民统治时,一直持续到1945年才归还给中国。而且大家知道,抗日战争它不和以往中国近代任何一场战争一样,不是一个阶级,一个党派、一个反侵略战争,是全民族的全面的抗战,而这种全民族抗战的局面形成,它的基础是当时中国的两个最主要的政党:国民党和共产党的合作,这里涉及到第二次国共合作,这里完成它既定的目标达到驱逐日本帝国主义出中国的目的。

  我们取得近代历史上反对帝国主义完全彻底的胜利,这次国共合作的意义非常重大,我们可以看到,第二次国共合作是有意义的,而这种关系和我们今天的现实问题,比如台湾问题的解决,又是一个密切相关的话题。同学们知道,近两年中国共产党和台湾国民党有很明显的变化,国民党很多政要都访问大陆,我认为这点是毋庸置疑的。在现在我们非常希望统一祖国的过程里,国民党可以发挥它的作用。今年是世界反法西斯胜利60周年,也是芦沟桥70周年纪念日,也跟现实的台湾问题、国共合作问题紧密相关,所以,我觉得国共关系,尤其是第二次国共合作,同学们在复习时要重视。

  在比较今年考试说明中第二个考点的变化,把国民党过去我们认为在抗战期间经济掠夺、政治独裁那儿不能删掉,包括国民党,我们说他的政策转向反动、消极抗日、积极反共。我们这点也在大改,也跟当今时政局势变化有密切的关系。所以同学们在复习时,我认为像抗战、国共关系,都是我们复习的要点。如果总体上来说,教材掌握都比较熟练、比较扎实、巩固的基础之上,像这种内容还是应该多花一点时间去看一下,在今年考试试题中会有可能出现的。

  主持人:重要的知识点刚才您谈了,在距离高考还剩100多天时间里,考生如何正确针对历史这门课程进行复习呢?

  赵利剑:历史这门课程咱们同学经过一个多学期的复习,对它有一种切身的感受。这个学科的特点是,它的知识密度非常大。而且对我们同学知识体系的要求也比较高。大家知道,我们历史无所不包、纵横八万里、上下五千年,也包括世界史的很多内容,纷繁复杂的史事,都需要我们掌握。我们今年看这部分没有做太多的删减,正文的比较多的知识点都需要掌握。现在离高考只有100多天时间,时间非常紧张,同学都希望在最后这段时间里,可以把自己的历史更上一层楼。在这段时间里,在这样现实中,知识密度比较大,时间又比较紧迫,我的想法是,我们在最后阶段复习中,注意以下几个点:

  首先,我觉得最重要就是复习要有针对性,针对自己的薄弱环节。时间越紧我们越要有效率,不可以重复,如何提高复习的效率,正视自己的薄弱环节,这是第一要素。自己的薄弱环节是什么,就可以从不同的角度去判断和发现。当然同学们经过一个多学期的学习会有一些体会,通过这段时间的复习,你认为哪一部分相对薄弱,比如说考试里,古代史稍微差一点,近现代史差一些,我们都要赶一下,是单项选择题,还是主观题比较薄弱?如果是单向选择题比较薄弱,我们还可以进一步去分析,是那种记忆型单向选择题失分比较多,还是理解性单向选择题失分比较多,总之可以从不同角度发现自己的薄弱环节,只有发现自己的薄弱环节,才可以采取有针对性的措施,来针对这些薄弱环节进行有目的的概括。这是我认为是第一个问题。

  第二个问题,我们现在马上面临第二个学期的复习,第二个学习马上就要开始,按照一般的惯例,第一个学期是单个复习,第二学期开学后不久我们面临文综复习,因为高考的时候,我们面对的考试形式是文科综合考试。实际上,从历史单科命题,从单科复习,到综合复习综合考试,之间有一个转化的过程,需要我们同学们去适应,从以往高三教学情况来看,有的同学出现这种情况。他们的历史学科比较好,但是进入文综复习时有一个很明显的变化,就是说他不太适应这种考试的形势,我们在120分钟做150分钟的试卷,再到后面的主观论述题,你的思维是一以贯之的,你不需要在120分钟的时间里变换思维,我们讲考试还需要有一种状态,我们大家都经历过这种状态,因为你的思维不需要跳跃和改变,所以你在2分钟内的考试中进入考试状态就比较快和方便。


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来源:人民网-教育频道 (责任编辑:杨卓)


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