日前，沈阳某媒体报道，该市一小学学生的暑假作业刚上交就被老师当作废品卖掉。一些老师称，新学期开始了，根本没有时间批改暑假作业，就算批改也是大致翻一下。

　　发生这种行为，当事的老师无外乎存在两种心理：一是图省事的不负责心理，二是卖废品贪小便宜的心理。无论是哪种心理，都反映出我们的某些老师亟须加强师德教育，树立为人师表的形象。

　　事物都有两面性，要一分为二来看。某些老师开学即报废寒暑假作业的做法固然不对，反过来，我们也要思考一下寒暑假作业这种学习方式是否科学，是否需要进一步改革？寒暑假作为学生课堂之外的长假，除了缓解学生身心压力、利于成长之外，还有让学生接触社会、丰富生活、增强实践能力的目的和作用。因此，笔者认为寒暑假作业应该成为学生假期生活的补充，而非主体，它发挥的作用也应该是课堂知识的巩固和强化。然而，翻开我们的寒暑假作业，可谓洋洋大观，厚重的一大本，喧宾夺主，完全占据了假期的主体地位，导致学生在整个假期内几乎都是伏案作业，社会实践能力锻炼和培养退居次席，这与寒暑假的初衷显得格格不入。再者，寒暑假作业的题海战术，不仅让学生疲于应付，也让老师难于全面批改，遇到责任心不强的老师，就会出现寒暑假作业本随即变卖废品的一幕。我们需要“轻薄短小”的寒暑假作业，让学生不再为做不完寒暑假作业而烦恼；应提倡学生假期多参加社会实践活动，致力于培养动手能力强的创新型人才。

　　社会有识之士和一些教育专家呼吁，通过加强师德教育和改革寒暑假作业的方式，使寒暑假作业发挥其应有的作用，否则，寒暑假作业，不卖也是“废品”。

　　《中国教育报》2006年9月12日第2版