教育部基础教育司副司长高洪做客人民网教育论坛

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我有话说　进入教育论坛

　　今天下午3:30，教育部基础教育司副司长高洪做客人民网教育论坛，以“中小学生民族精神培育该从何处入手? ”为题与网友进行了在线交流。以下是此次访谈的实录：

　　高洪：大家好，很高兴在新学期开始的时候，来和大家探讨“中小学弘扬和培育民族精神月”工作的一些情况。

　　今年9月是第三个“中小学弘扬和培育民族精神月”，对中小学进行民族精神教育，就是贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的重要举措。通过“中小学弘扬和培育民族精神月”，就是要把开学初的集中性的教育活动和日常开展的教育活动有机结合起来，推动把弘扬和培育民族精神纳入中小学教育的全过程，体现在教育教学的各个环节。

　　今年的“中小学弘扬和培育民族精神月”，就是要通过校园的开放交流日，一方面是集中展示近年来中小学在开展民族精神教育方面所取得的成果。另一方面通过学校之间的交流，促进今后民族精神教育更扎实有效的开展。

　　今年恰逢纪念红军长征胜利70周年，弘扬长征精神，是今年的主题。我们倡导各地、各学校根据自己的实际情况，开展“读一本描写红军长征的书”、“观看一部描写红军长征的影视片”、“学唱一首歌颂红军长征的歌”、“寻访革命纪念地”和“访问老红军、老战士”等活动。

　　回答网友阿信2: 高洪：为什么要对中小学进行民族精神培育？

　　高洪：一个民族在自己的发展过程当中，都会积淀出自己的民族精神。一个民族要发展，必然需要把历久弥新的民族精神一代一代传下去。弘扬培育民族精神是一个国家和民族文化建设的一个十分重要的内容。培育和弘扬民族精神必须从青少年做起，具有民族精神的一代新人，才能够把祖国未来的建设事业的接力棒接好。我们在实现现代化的进程中，特别需要年轻一代继承和发扬团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神，才能保证实现中华民族伟大的复兴。

　　当前在社会的急剧转型过程中，随着市场经济的发展和网络等新兴媒体的兴起，长期生活在和平环境下的一代人，对历史文化和传统精神并不熟悉，如何使他们能够对历史敬畏、对民族精神认同、对崇高理想追求，是我们遇到的重要课题。所以在当前，培育和弘扬民族精神，加强青少年思想道德建设，更显得尤为重要和迫切。

　　回答网友激情的岁月: 请问在“中小学弘扬和培育民族精神月”里，各地各校都会搞些什么活动？这些活动会得到什么效果，您统计过吗 ？

　　高洪：今年的“中小学弘扬和培育民族精神月”里，将有一面曾经在天安门广场升起过的五星红旗被送到长征沿线的中小学，所到之处举行“迎天安门国旗、传承长征精神”的主题教育活动，让中小学生深切的感受到新中国来之不易，体会革命先辈为了今天的奋斗精神，使他们更加珍惜今天的学习生活，立志要把家乡和祖国建设的更加美好。同时我前面也已经说过，我们将倡导各地、各校根据自己的情况开展“六个一”等活动，特别希望各地挖掘地方的教育资源，采用新的教育形式和活动方式，发挥中小学生的主体作用，不断增强活动的吸引力和影响力，取得教育活动的实效。培育和弘扬民族精神是一个长期的过程，不同的年龄阶段，有他接受教育的特点和规律，不能指望一次活动就取得很大的效果，需要持之以恒、潜移默化，不断积累。我想，把民族精神教育通过课堂教学、校园文化活动、课外的社会实践等多种形式整合和融入在教育教学的整个过程中，就会取得好的效果。第一、第二次的“中小学弘扬和培育民族精神月”，各地开展了丰富多彩的活动，也创造了很多受到中小学生欢迎的教育形式，也有一些经验值得认真的总结，也为今年把“中小学弘扬和培育民族精神月”工作做得更好提供了启示。我们会在推进这项工作的过程中，不断的总结、探索。

　　回答网友文范:咱们国家众多贫困的农村中小学怎么弘扬和培育民族精神？

　　高洪：中小学生大多数是在农村，有些学生还在贫困地区，但是，弘扬培育民族精神教育是面向全体学生的，农村学生和城市学生都应该受到民族精神的熏陶。这次我们把天安门曾经升起过的国旗送到长征沿线的中小学，很多就是农村的中小学，可能有些中小学生没有到过北京，没有到过天安门广场，但是我们让他们看一看成为在天安门广场上升起的国旗，把生动的民族精神教育送到农村中小学去。进行民族精神教育要因地制宜，不同的环境和条件都要根据实际情况开展，取得好的效果的教育活动，也不一定要花很多钱；花很多钱的活动，也不一定是好活动。在前两年的“中小学弘扬和培育民族精神月”，有很多农村中小学就创造了很好的经验，我们也在全国范围内进行了推广和交流，我相信今年会有更多的农村中小学开展民族精神教育的好经验、好做法。

　　回答网友修利:请问仅仅一个月的宣传教育管用吗？敢问是不是有些形式主义了？

　　高洪：教育内容和形式是不可分的，形式是为内容服务的，特别是对未成年人中小学生，重视形式是很重要的。由于他们在人生的起步阶段，没有很多的人生经验和体验，所以要用生动的形式、鲜活的事例，注重实践和体验，这也是强调形式。特别是还要不断的创新形式，来适合当代中小学生的特点和他们的接受习惯。形式主义就不对了，不考虑中小学生的特点，搞花架子，把学生当作道具，就不会起到好的教育效果，甚至适得其反。所以我们在教育形式过程中，特别强调贴近学生、贴近生活、贴近实际。这也是教育中的科学发展观。