十是“教研者”，要有“治学之心”。全国特级教师于春祥说过：“人生因写而精彩”。作为一位校长，他不能仅仅是一位识文解字的“教书匠”、管理者，只是“识”别人写的“文”，“解”别人写的“字”，还要不断学习新的理论，学习先进的教育思想和观点，不断更新自己的知识，并用“写”来呐喊自己的“所见、所闻、所思、所感”，用写来思考，这是校长学习、追求、发展和提升工作快乐的重要途径，也只有这样，才能克服自己教育教学管理经验的局限性和片面性。

　　十一是“快乐者”，要有乐观之心。校长工作快乐与否完全是一种心态。只要保持快乐的心态，工作和生活就会变得多姿多彩，轻松惬意。尽管校长工作是苦的，单调、繁锁，在工作中遇到很多困难和不如意是难免的，但是校长还是应该保持乐观主义的态度，用欣赏的眼光对待教育！因为校长在努力营造快乐的环境，让教师、学生快乐，也让校长自己找到快乐的窗口。

　　十二是“开拓者”，要有“创新之心”。课改下的一位校长，不应再满足于对教师管理、考核、评判等传统功能和作用，而应时刻在教师创新教育中起引导和示范作用。即校长时时以自己的创新意识、思维以及能力去感染、带动教师创新力的形成和发展，在教学中能自觉地将知识传授和创新思维相结合，发现教师的创新潜能，捕捉教师创造思维的闪光点，多层次、多角度地培养教师的创新精神和创新能力。

　　十三是“实践者”，要有“征服之心”。课改下好校长的重要才华表现除了管理之外，就当数课堂教学。上好课不应停留在一般意义的好上，要力争体现自己在教学上的独特之处，因此要通过在教学实践中不断地积累和总结，形成自己的独特的教学风格，这才是校长征服教师心灵、树立好校长尊严的“王牌”。