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浙江大学讲师朱淼华开设的《西方艺术史》课程受到学生的喜爱，但却因为没有发表论文而被迫下岗，因为广受欢迎《西方艺术史》课没有停，朱老师拿着下岗工资却同时在三个校区开课。此情此景不禁让人又想起也是因为没有论文而至死都是讲师的上海交大教师晏才宏，晏老师评不上职称，朱老师连工作都要不保，高校评价唯论文是举愈演愈烈。……
★授课有口皆碑
11月15日，晚上6点半是公共选修课《西方艺术史》的上课时间。与往常一样，不到5点半就有学生到教室门口等候。6点半，朱淼华走进教室，里面已坐得满满的。
朱淼华今年已经48岁了，是浙江大学人文学院哲学系的一名普通讲师。他的名气很大，开设的公共选修课《西方艺术史》在全校有口皆碑。他每次上课，能容纳200多人的教室总是坐满了人，有同学自带凳子去教室，还有的人站在过道听完两个半小时的课。每次上完课大家都会鼓掌，期末最后一堂课还有人献花。
在理工科学生较多的浙江大学，一门人文类选修课如此受欢迎并不多见，而朱淼华的这门课受欢迎竟达10年之久。正如一名学生所说：“朱淼华的课是浙大的一道风景线。”
2003年，在以学生打分为主的全校老师综合考评中，朱淼华排名第七，前六位都是名望很高的教授，作为讲师的朱淼华排名如此靠前，多少显得有些“突兀”。同年，他的《西方艺术史》被评为全校精品课之一。
★因没论文“下岗”
按浙江大学岗位聘任的有关规定，教学科研岗位分为本科教学主讲岗位、研究生教学岗位、科研岗位等不同种类，由一级到九级。各岗位的聘用标准虽有所不同，但无一例外都要求有论文发表。在2003年的岗位聘任考评中，因为没有论文等原因，朱淼华在哲学系排名最后，被淘汰“下岗”。
★“人气”高课不停 “下岗”老师却在三校区同时开课
在浙大网站的BBS上，有许多关于朱淼华的帖子：“现在的理工科学生太需要朱老师这样的老师和《西方艺术史》这样的课了。”
学生需要朱淼华上课，学校也排了课。但是没被聘上教学科研岗位，按理就不能承担教学任务。朱淼华凭什么身份上课，学校没有明确的说法。学生说：“朱老师凭‘人气’上课。”
按学校规定，连续两次未聘岗者必须调离学校或交校人才开发中心管理。到今年6月份，朱淼华已经两年没签合同了。
但9月份朱淼华又被安排继续上课，而且是在三个校区同时开设《西方艺术史》。“人气”又一次让朱淼华留了下来，朱淼华很高兴，但对自己的身份更加莫名其妙：按规定应该被“挂”起来，但他还在上课；可如果算是“上岗”了，却还拿着“下岗”工资。
★我没放弃学术，但决不会单纯为了职称而应付
有学生劝朱淼华：“朱老师，你就不能写写论文，评个职称吗？”朱淼华笑笑说：“我的思考还不成熟，决不会发‘不达标’的论文。”朱淼华的桌上放着厚厚的《西方艺术史》样稿，他说这本书稿已修改了4年，但自己仍不满意，出版社催了多次，他硬是没交。
有人说他认死理儿，有人说他想不开，“有论文就有职称，有职称就会有好待遇。”谁都知道的事儿，朱淼华却反复说：我并没有放弃学术，试想一位人文学科的教师如果没有学术研究怎么能在课堂上激扬文字呢？他说在今后的时间要把书稿完成，给自己一个交代，也会开始写论文，但他决不会单纯为了申请职称而应付。
★“学生是我生活的全部”“不要同情我，要认同我”
2003年“下岗”以来，朱淼华虽然上着课，却拿着每月1000多元的“下岗”工资，只是年终有四五千元的授课津贴。学生告诉我们，曾经有段时间朱淼华的生活非常清苦，甚至到了有学生在网上为他募捐的地步。
朱淼华告诉我们，“学生是我生活的全部。”他从不看工资单，生平也没有打过职称报告和住房报告，唯一看重的是学生的评价。每次期末考试，都有一道题是关于对《西方艺术史》的看法和意见，每份意见朱淼华都认真阅读，并且好好保存，至今已经保存了好几千份。
这让朱淼华感到有些不太习惯。“请你们不要同情我，要认同我。我不属于弱势群体。近距离接触我的人都知道：我的生活乐着呢。”他说：“我只想有个平静的环境，让我能给学生上课。”
★上海交大讲师晏才宏至死仍是讲师 授课好没论文也不能晋升
上海交大电子信息与电子工程学院，晏才宏的教学水平有口皆碑。他的电路课，在学生网上评教活动中，以罕见的满分居全校之首。很多学生称他为“我碰到过的最好的老师”。他去世后，多位老师坦陈：“我教课比晏老师还差很远。”上海交大电子信息与电子工程学院，晏才宏的教学水平有口皆碑。他的电路课，在学生网上评教活动中，以罕见的满分居全校之首。很多学生称他为“我碰到过的最好的老师”。
这样一位深受学生喜爱的教师为什么至死连个副教授也评不上？主要原因是他没有论文。根据高校现行考核体制，教师评职称主要看科研论文的数量，而晏才宏几乎没有发表过一篇“像样”的学术文章。
★网友热议下岗老师朱淼华
观点一：当前论文水平低 有论文也不一定代表科研水平[我要说]
| 网友 于 2005-11-25
10:18:42发表评论 [回复]
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IP:61.136.210.★ |
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这种现象，不只是大学有，中学教师职称评定过程中也存在，而且非常严重。本人当过几年的评委，在评审过程中发现大量的低质论文，大多是花几百块钱买来的。此风不刹既败坏了社会风气，又带坏了教师，还贻误了学生。真希望实事求是之风早点吹进文卫部门。 |
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观点二：干吗非拿论文评价人才[我要说]
| 网友 于 2005-11-25
09:57:06发表评论 [回复]
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IP:220.189.39.★ |
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论文是什么？现在很多杂志上发表的论文其实就是为了发表而发表，发表以后并没有多少人去看。而就是这样一种东西，居然作为考核一个教师的主要依据，这并不只是浙江大学单独的现象，而是全国普遍的现象。这是一个体制问题。本人认为，受学生欢迎的老师就是好老师！！古典政治经济学理论体系的建立者亚当斯一生也没有多少论文，就是一本《国民财富的性质和原因的研究》。如果亚当斯密今天来到浙大，恐怕也难成为教授吧。 |
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| 网友 于 2005-11-25
11:06:26发表评论 [回复]
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IP:211.94.148.★ |
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孔子没有论文，他的《论语》是他的弟子根据讲课内容记录整理的！陈寅恪大师没有博士学位、没有论著，梁启超先生说，我们的一堆专著也没有陈寅恪先生的几百字有价值！悲哀啊！ |
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| 网友 于 2005-11-24
23:39:59发表评论 [回复]
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IP:222.40.160.★ |
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观点三：评价体制缺陷是问题根本[我要说]
| 网友 于 2005-11-25
11:05:05发表评论 [回复]
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IP:222.240.131.★ |
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“朱淼华现象”，其实质是教育部制定的教师评价体系缺乏科学性。 |
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| 网友 于 2005-11-25
13:08:46发表评论 [回复]
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IP:222.185.135.★ |
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教师评价体系出现的尴尬局面，究其原因是人的观念造成的,尤其是负教育管理领导责任的人的思想观念要转变!论文是用来指导实践的,教育管理系列的论文最终也要体现在教学成果上,优秀的教学质量，并且获得过奖项，为什么就不能体现在教师评价体系中呢？ |
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| 网友 于 2005-11-25
08:01:55发表评论 [回复]
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IP:222.173.104.★ |
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重学历,轻能力;重科研,轻教学,是中国高校的一个通病. |
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为浙大叫好 |
为朱老师加油 |
| 网友 于
2005-11-25 09:21:54发表评论 [回复]
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IP:61.175.223.★ |
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为浙大叫好，试问全国哪一座大学能如此重视科研，在用人上动真格，浙大继续不懈地做下去，一定能成为世界一流大学。 |
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| 网友 于
2005-11-25 09:20:23发表评论 [回复]
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| 网友 于 2005-11-25
10:51:15发表评论 [回复]
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| 网友 于 2005-11-25
09:45:33发表评论 [回复]
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IP:219.155.152.★ |
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对朱淼华的情况，浙江大学还是非常重视的。学校领导曾对朱淼华的情况做过专门批示，系、院、校人事处和教务处等有关部门专门开会讨论过。校方肯定他的教学成绩，也表示要解决他的问题，但至今没有拿出解决方案。
“朱淼华老师的情况我们心里是清楚的，但我们有制度规定，制度面前应该一视同仁。”浙江大学人事处的负责同志表示，高校与中学不同，中学老师只要课讲得好就行了，大学老师还要有学术上的要求。如果是在中学，朱老师这样的情况很可能不会出现。
据介绍，在浙江大学的职务评定规定中，各种系列的职称评定条件如高校教学系列、科学研究系列、教育管理系列等都包括了论文发表这一项，只是在刊物级别和篇数上有所区别。校方有关负责人就此解释说，高校兼有教学和科研双重任务，学校的评价体系注重教学和科研两方面。在晋职聘岗中，二者都不可少。光有科研没有教学也不行。学校曾明确规定：应注重对教学工作量和教学效果的要求，教学质量考核不合格者将被停聘或降级聘任。学校也通过教学督导、教学检查、课程考核、学院教学工作评估和教学奖罚等制度和手段，不断完善教学质量监控和保障体系。同时，没有科研成果，教学再好的老师也无法评上职称。这位负责人说：“朱淼华的问题根本还在于没有科研成果。”
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