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京海淀部分学校给家长布置作业 教委不主张

2012年04月12日08:07    来源:《北京晨报》     手机看新闻

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  “×老师:今日语文作业:读ba、bo、bi、bu、pa、po、pi、pu三遍,读完后家长随意指,孩子读,之后,签上已读和家长姓名。”这是某小学一年级老师群发给家长的一条飞信,信息内容是学生当天需要完成的家庭作业。

  “现在小学老师,用‘飞信’给孩子布置作业啊!”日前,一位家长的帖子在网络论坛上炒得火热。随即多位网友跟帖表示同感,老师通过飞信、电子邮件等方式,把学生作业告知家长,以便监督孩子完成的现象并不少见。记者了解到,在本市部分小学,学校给家长布置各种名目的作业,包括出试卷、下载打印资料、做剪报、批改作业、督促学生在家学习等“作业”,成为不少家长下班后接着要干的“工作”。

  针对个别小学存在课业负担过重、老师给家长布置作业的现象,海淀区教委近日面向该区小学下发了《关于进一步加强小学规范管理 落实减负增效的意见》,在倡导家长与学校相互配合教育学生的同时,不主张给家长布置作业。《意见》还重申,小学一至二年级一般不布置书面作业,三至六年级可以适量布置作业,但总量不得超过一小时。

  海淀区教委表示,各小学要针对学生差异,精心选择和设计作业。加强对作业的批改和及时反馈。对学习有困难的学生要进行面批,及时了解学生的学习效果,有针对性地进行作业辅导。

  【现场走访】

  学生减少作业量 教师上课探索新路子

  去年九月开始,北京育英学校在“提高课堂有效性,努力减轻学生课业负担”的引领下,小学一二年级全面取消了书面作业,三到六年级的作业量明显减少,学生有了更多自主支配的课余时间。近日记者来到育英学校小学部,发现该校的新举措受到师生和家长普遍欢迎,老师的教学效果、学生的学习效率均有所提升。

  小学生书面作业减少

  书面作业的减少受到了学生的热烈欢迎。白烨晗是一名小学五年级学生,现在利用课余时间学习古筝。“已经学了三个多月了。我从小就喜欢音乐,但是原来因为要写作业,没有足够的时间练习。现在我的作业在学校就可以基本完成,即使回家写,最多也不超过半个小时,我就想利用课余时间多掌握一门特长。”

  低年级学生没有书面作业,教学质量如何保证呢?“我们主要在‘玩儿’上下工夫。”一位二年级数学老师介绍说。数学课可以经常开展实践活动,如“24点游戏”,学生从一摞扑克牌中任意抽取四张,运用所学的加减乘除等运算方法,使其最终计算结果等于24。

  教师探寻教学新思路

  学生的课业负担明显减轻,但教师身上的担子却“加重”了。为了激发学生的学习兴趣、提高听课效率,使他们在作业量减少地情况下依然能较好地掌握所学知识,该校任课教师从自身学科特点出发,进行了大胆的尝试和突破。

  小学部英语老师魏姗介绍,英语组的老师们通过专题研究,在布置学生作业方面做了多项革新。其中最具特色的是尝试分层布置作业。教师根据不同学生的认知水平和学习特点,对作业进行分层。低年级的学生以单元为主题绘制英语小报,中高年级的学生则根据单元主题进行不同形式的创新作业。

  “现在开放性、创造性的作业多了。”教学主任张育红说,学生的作业开始朝着个性化的方向发展。兴趣被激发出来,学生学会了自主学习、自我管理,并没有因为作业量减少而影响对知识的掌握。老师也有了更多时间投入到课程设计当中,让课堂教学更生动、更有趣。(实习记者:王斌)
(责任编辑:高慧月(实习)、史雅乔)

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