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资教生拿低工资从事农村教育 学生下跪感激

2012年04月09日08:35    来源:《中国青年报》     手机看新闻

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  从贴在湖北省郧西县马安中学墙壁上的“人生规划表”来看,大山里的孩子对未来的期望,与城市同龄人的梦想没有多大的区别——想做动漫设计师或高级白领、企业家、教育家、战地记者、武汉市市长等。还有学生想上哈佛大学,或者做美国总统,也有几个人计划“当农民”。

  把马安中学和山外的世界连通起来的,是一条紧靠悬崖的狭窄马路。在连绵不绝的群山之间颠簸50多公里后,同学们才能看到县城的车水马龙。

  阻碍他们朝理想迈进的,除了大山,还有横在城乡教育之间的鸿沟。

  免费义务教育实现后,人们开始期盼农村教育实现从“有学上”到“上好学”的转变。但短暂的兴奋过后,人们很快发现,这个转变的过程远没有最初想象的那样乐观,它甚至在较长一段时间内还会让人感到沮丧。

  在今年的两会上,北京大学厉以宁教授发表观点认为,现在教育资源非均衡配置是城乡收入差距日益扩大的重要原因之一。他说,农村教育资源配置不足,以致学校设备差、师资力量差、学生很难继续深造,从而只能从事简单的体力劳动。“不可避免地出现了如下的不良循环:教育资源配置的不平等→就业的不平等→收入的不平等→生活的不平等→下一代的不平等……久而久之,形成社会阶层的固定化、凝固化,形成职业的世袭化。农民的孩子外出当农民工,他的孙子也只好当农民工”。

  资教生的出现,唤醒了一些大学毕业生的使命感,让他们有了凭借一己之力为孩子们实现人生目标而奋斗的豪情壮志。

  学生们用下跪表达对资教老师的感激

  孙笑是蕲春县孙冲中学九年级学生,很快就要读高中了,但她说:“我不想毕业。想再读一年,让他们(指资教生)教。如果有可能的话,真想把他们带到高中去。”

  资教生颠覆了农村学生心中古板、严肃的教师形象。“上课时,是老师;下课后,是朋友。”孙笑这样总结新型的师生关系。她说,有一位资教老师在课堂上发脾气,摔本子,“然后他又道歉,说没控制好自己的情绪,学生反而更喜欢他”。但她抱怨一位老教师对她作出错误的惩罚后,拒绝道歉的行为。孙笑委屈地说:“他说,老师怎么能向学生道歉?然后更严厉地批评我。”

  中国青年报记者走访湖北多个县市的中小学校,发现不少学生和孙笑一样,受资教老师影响,产生了“读完大学,也要去资教”的想法。

  蕲春县教育局政工科副科长吕凡负责资教生的工作,他深有感触地说:“我可以负责任地讲,资教生绝对是农村教师中最有爱心和责任感的群体。他们上的课最多,也最受学生们的欢迎。”

  这些投身农村教育的青年,用实践证明了爱与激情对教育的至关重要。

  资教老师对学生们的爱与责任,有时会以哭泣的方式体现。“好几位老师在我们面前哭泣过。”孙笑说,“他们对我们投入了很多的感情。”那些年轻的女教师都是被学生气哭的。也有例外。三峡大学音乐系的毕业生王华芳,在接手语文教学的第一个月,因为担心教不好这门课,几乎每天晚上都要在寝室哭鼻子。结果是,王华芳成了一位受学生们欢迎的语文老师。

  不过,只能得到泪水的教学生活显然难以持久,学生们的安慰、情感和进步才是支持资教老师的强大力量。浠水县马垅中学的一位女生在信中宽慰她的老师:“不要伤心,因为我们女生都喜欢你、爱戴你。你难道没发现,你的行动正感染着那些品行恶劣的学生吗?你用爱感化了一个个同学的心灵。虽然老师你年轻,但你很伟大。”

  资教老师们对农村孩子的“纯朴、重感情”也留下了深刻的印象。那些内心简单的年轻人,很容易被这些东西打动:学生写的一封饱含感情的信、送来的几个土鸡蛋或悄悄放在宿舍门口的一束野花。记者还听说,有3名很调皮的男生,在毕业离校之际,竟然相约来到一位资教老师的办公室,用下跪的方式表达他们的感激之情。
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(责任编辑:熊旭)

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