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网友献策:面对管理中的不配合学生

董建华

2011年10月18日11:18    来源:人民网-教育频道     手机看新闻

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    上个世纪50年代的上海,广泛流传着的一则故事:毛泽东会见资本家后,召见刘少奇和周恩来,向他们提出一个有趣的问题:你们怎样才能使猫吃辣椒?刘少奇说:“这还不容易?你让人抓住猫,把辣椒塞进它嘴里,然后用筷子捅下去。”毛泽东很不满意地摆了摆手:“决不能用暴力,每件事应该是自觉自愿的。”周恩来说:“我首先让猫饿3天,然后,我把辣椒裹在一片肉里,如果猫非常饿的话,就会囫囵吞枣般地吃下去。”毛泽东显然也不同意,因为在他看来,不能用欺骗手段愚弄人。毛泽东的办法是:“可以把辣椒擦在猫的屁股上,当它感到火辣辣的时候,它就会自己去舔掉辣椒并为能这样做而感到高兴不已。”
 
    在日常教学中老师最担心的是不与老师配合的学生,你说东,他要西;你说白他非要黑,总喜欢与老师唱反调,轻则影响彼此的心情,重则扰乱正常的教学管理秩序,让教学管理不能有序的开展,面对喜欢唱反调的学生,不在于老师的强迫、欺骗,而在于引导,让他们自觉自愿的配合老师的工作。我们如何管理他们呢?
 
   一)把握好学生的心理状态。
 
    学生小王每次文娱委员组织活动,她不是散步消极言论,就是故意找茬,让活动不能正常开展,虽几经教育,但收效甚微,直到在一次组织班级晚会中,因为不服从文娱委员指挥,正常的筹备活动不能开展,而逼得文娱委员非要辞职不可。
  
    经过调查,原来小王在文艺方面有一定的天赋,但没有得到老师的重视,心里不服,更瞧不起文娱委员的所做所为,所以故意找茬,查找出原因,在晚会筹备中,我要求文娱委员全面负责整个活动,小王对每个文艺节目进行指导,质量把关,以后小王与文娱委员配合的非常融洽,让活动得以顺利开展。
 
    每一个喜欢唱反调的学生都有某个方面的才能,或因得不到老师的重视,或因自己的言行没有引起他人注意等原因,而故意唱反调,以求达到心理上的平衡,面对他们的表演欲望,不能一味的去批评教育,而是要挖掘出他们的心理困惑,了解其内心想法,发挥其才能,达到让其自觉自愿的配合老师管理目的。
 
    二)引导其参加到学习、管理中。

    学生小张在寝室里寝室长安排清洁,不做;维护就寝纪律,与室长吵架打架。每次从中调解,做思想工作,总有说不完的理由和老师狡辩,一是说室长安排工作不公平,或者说室长待人不平等,小张的做法不仅让寝室长头痛,我也感到无可奈何,寝室秩序也越来越糟糕。
 
    在各种办法都无法改变现状之后,室长多次要求辞职,我在寝室同意室长辞职,同时提议小张担任寝室长。同学们都表示同意,小张担心以前的室长与他作对,我在中间做工作,以前的室长表示一定好好配合小张的寝室管理。
 
    小张担任室长以后,处处以身垂范,寝室秩序大为好转,寝室还被评为学校十佳寝室。
 
    对于不肯合作的学生,当思想工作无法无效时,可以诱导他们加入到班级学习管理之中,让他们既要自己教育自己,还要做同学们的表率。从而自觉自愿的配合班主任的管理工作。
 
    三)诱导他自愿参服从班级管理。
 
    一中学教师在讲授《口技》时,竟有一男生忘乎所以地学狗叫,顿时全班哄笑,面对此场面,这位教师却灿然一笑:“你情不自禁地模拟了狗的叫声,这是为文中口技高超的技术所感染啊!下面我们还是继续欣赏文中高超的口技表演……” 

    这位教师“借机导航”,仅仅两句话,就将学生注意力引回到教学课题之中,保证了教学秩序的正常进行,同时对该同学还起到了委婉含蓄批评的效果,真可谓一石数鸟,不能不令学生折服。
 
    有一位数学教师正在讲关于质数与合数的基本概念,突然,教室外基建工地传来“嘭、嘭、嘭……”的拖拉机发动声,一位平日里有点讲横理的学生张望窗外 ,老师制止时他满不在乎的说:“听拖拉机的声音也有错。”这时,教师灵机 一动,大声讲道:“现在你开始数数,看拖拉机的响声有几下,然后回答你数的是质数还是合数。” 一下子将尴尬局面顺利的过渡到教学中。
 
    老师用一定的教学艺术,幽默的语言,欲擒故纵的方法,诱导学生自觉的服从班级管理。
 
    对于不配合老师管理班级的学生,不要一味的打击排斥,而是冷静思考,找准原因,有的放矢,寻找科学的教育方法,让学生从不合作者变成自觉的配合班级管理的学生。

    (本文仅代表作者观点,不代表本网立场)
(责任编辑:史雅乔)

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