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欲救孩子,先救成人

戎国强

2011年10月08日08:16    来源:《钱江晚报》     手机看新闻

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  教育问题,目前基本上属于“说了也白说”那一类问题,所以,对学前教育小学化现象,也只能采取“白说也要说”的态度。

  9月30日,《人民日报》刊登特写《三问“幼教小学化”》;这“三问”是:小儿郎缘何背起大书包?“抢跑”能否抢得先机?先“救孩子”还是先“救大人”?

  昨天,新华社报道:教育部近日重申:在解决“有园上”的同时,应坚持科学保教,避免出现学前教育“小学化”的问题。

  对“三问”一文及教育部提出的解决学前教育小学化的若干办法,都很难叫人乐观,因为有众多追捧学前教育小学化的家长。只要这些家长不思改变,学前教育小学化就有市场。“三问”一文中, 为了“赢在起跑线上”,家长争相把孩子送进教学味浓的幼儿园。一些幼儿园为了吸引生源,也投家长所好,走上幼儿教育小学化之路。山东省菏泽市一位幼儿园园长说:“我们也知道小学化教育方式不对,但家长要求必须教识字、学拼音、学数学,否则就转园,我们也是没有办法。”对这样的家长,谁敢说有办法?

  一些家长其实也会认识到超前教育并不是香饽饽。《人民日报》“三问”一文中,“ 一位小学生家长非常后悔地告诉记者:‘自己的孩子从小就接受超前教育,双语、奥数样样齐全,上小学一年级时确实表现出色,但到三年级后,成绩便很一般了。’特别让他焦心的是,孩子已经出现厌学迹象了!”这叫不见棺材不掉泪。

  “救孩子”须先“救大人”。“三问”一文中,幼教专家郑润华引用卢梭的话来说明学前教育小学化的害处:“大自然希望儿童在成人以前,就要像儿童的样子。如果我们打乱这个次序,就会造成一些果实早熟,它们长得既不丰满也不甜美,而且很快就会腐烂。就是说,我们将造就一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。”

  应该把儿童生活还给孩子,问题是这些家长听得进吗?他们是“成功学”的死忠,只要是“成功牌”的东西,他们照单全收。他们不会辨别哪些是商家的营销策略,哪些是专家从商家那里拿了钱后的说辞,哪些是不含功利目的的苦口婆心。也许是环境使然,看到人家的孩子都学这学那,他们也无法淡定下去,于是就成为了那些教辅书的积极购买者,那些“天价幼儿园”的老板的“目标人群”。

  他们有他们的理由:爱孩子。可是他们不知道,他们的孩子快要被这“爱”窒息了。作家王蒙有句话说得好:“有时,理解比爱更重要”。或者说,理解,是更理性、更负责任的、更加不同于老母鸡的爱。“理解”什么呢?最重要的是理解“人”,“人”的内心,人的全面发展的需要,“人”是目的。不过多说无益,我们的传统中没有这样的话语,这跟我们的实际生活距离太远,没有体验过,很难有真正的理解。“救孩子”须先“救大人”,至少目前来看,只能如此。戎国强
(责任编辑:史雅乔)

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