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大学生支教故事:把青春奉献在最需要的地方

2011年07月06日11:25         手机看新闻

  李名松,毕业于华中农业大学信息与计算科学专业,离开校园的那一年,为了圆自己的一个教师梦,他加入了“三支一扶”的队伍,希望通过另一种途径站在讲台上,为学生们授业解惑,能够用知识的泉水滋润那些贫困地区的祖国幼苗,为他们洒下精神的阳光。白驹过隙,光阴荏苒,2年的时光匆匆流过,再次回到华农校园的他,已经是襄阳区峪山镇峪山中学的一名优秀的支教老师了。

  “支教条件远没有我们想象中艰苦”

  在我们身边,有很多想要奉献自己,远赴贫困地区支教的热血学子。但是很多人还未踏出他们走向山区的第一个脚印就已经退缩了。让他们退缩的原因多是“支教条件艰苦”的担忧,那朦胧中勾勒出的残破不堪的线条让他们对支教工作敬而远之,望而却步。可是,当问到支教条件是不是非常困难,要忍受常人所不能忍的磨难时,李名松笑了,他一派轻松的说:“支教条件远没有我们想象中辛苦。”他告诉记者,在是否支教的选择路口犹豫徘徊时,他也曾在脑海中勾画过支教的艰苦条件,可是当他亲自来到了他支教的学校,他的宿舍时,情况却要比想象中的好得多。看不到想象中几近倾倒的楼房,也看不到风雨中摇摇欲坠的窗户,让他意想不到的是,学校甚至已经准备好了一整套的煤气罩,煤气炉等设备供他们支教老师使用。开始工作后,学校的工资也一直在正常发放,除此之外,还有奖金,津贴,生活用品等不定时发放,虽然谈不上富足,但也的的确确够用了。经济拮据的问题连影子都没有让他碰着。对此,李名松说:“只有亲自体验过,你才会知道到底是怎么回事。”

  “快乐,成长和感动是支教赠与我的最大财富”

  “也许最初有些人把支教当做避难所,但是跟孩子们相处了一段时间后,他们一定会改变,会变得发自内心想要去教育他们,想要分享他们的快乐,想要他们成才,并为此全力以赴。”当记者问到对“别有居心”去支教的人抱有什么看法时,李名松如是说道。他也一再表示:“快乐,成长和感动是支教赠与我的最大财富。如今跟我以前的同学再相聚,他们大多都有了一种成功人士才有的气质,变得社会化,也成熟了。我跟他们最大的不同在于,我还保有青春年少的感觉。”李名松笑言,他的课堂一直讲求“快乐的学习”这五个字,他与学生们的关系也很融洽,他们都有一颗真诚的心,也感动着他自己。他的学生会在教师节的时候,结伴去田野里采摘大束的野花摆在讲台上,附上一张写有:“祝小老师节日快乐”的卡片,会在课下折各种各样的折纸当做一个小小的惊喜,会叫他“哥”跟他一起游戏,会在家境并不十分富裕的情况下,送他大袋的花生米,祝他中秋节快乐,表达他们对这位“大哥”的喜爱……一点一滴都带给他满满的感动。在支教生活中,李名松也深刻的认识到,遇到困难时,只要肯想肯干肯实践,那么方法总是多于困难的。他不再是当初那个容易冲动的少年,变得更加稳重、踏实。

  “我选择,我喜欢,做一行,爱一行”

  支教圆了李名松的教师梦,对想要支教的同学,他说:“选择你所喜爱的。”同样是支教,对于选择条件里的“学习成绩优良”一条,有些同学不免感到心有余而力不足,“我的成绩不是很好,这样的话还可以支教吗”?对此,李名松表示,不会的话可以学习,学校会组织专门的培训,就算没有培训,也可以自己摸索,向有经验的老师请教,慢慢发展出自己的一套教学方法。而且,在登上讲台前,学校会调查各个学生的特点,把“因地制宜,因材施教”的方法也运用到教学中,让同学们教授自己擅长的课程,体育好可以担任体育老师,能画画可以成为美术老师,现在的学生强调的是“德、智、体、美、劳,全面发展”,总能发掘出“用武之地”的。

  来源:人民网教育频道综合
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(责任编辑:任祎(实习))

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