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考试杠杆能撬动孩子体质吗 深思中考体育

2011年04月28日08:56    来源:人民网-《人民日报》     手机看新闻

  编者的话

  阳春时节,各地的初三学生陆续开始第一门中考——体育。推行中考体育的背景是令人忧心的学生体质连年下降,希望学生、家长、学校对体育能够形成“三位一体”的合力。以考促练,让人感到现状的无奈。在孩子成长的过程中,体育运动该以何种方式贯穿、以何种衡量标准落实、教育观中的体育观该如何体现,中考体育值得深思。本版推出“中考体育观察”系列报道,探讨体育考试的利弊以及锻炼习惯从“一时”到“一生”的形成环境,敬请关注。

  “我要练”与“要我练”

  考试对孩子的运动兴趣是扬是抑?

  周末上午,上海杨浦区复旦实验中学的操场上,初三(1)班的两位女生正在备考体育。

  短发的方可心练篮球,满分要求是26秒内在半场两次运球上篮进球。方可心完成最好的一次用时32秒,只能得80分。她觉得自己是典型的临阵磨枪,“应付完考试,不会再摸球了”。

  长发的季时雨练排球。40秒内在规定的区域对墙垫球45个,就可获满分。测试难度不小,但季时雨已可以完成,“我平常就比较喜欢排球,为了考试,从3月份开始加练,进步挺明显的”。不过,虽然排球项目可以得满分,但“我的800米也就刚及格的水平,而且很不喜欢仰卧起坐”。

  有应付型,也有偏爱型,考试这根杠杆对学生参与体育的影响,两位女生有一定代表性。

  校长陈寿鸿向记者介绍了2011年上海市中考体育要求:总分30分,其中统一考试为15分,日常考核为15分。从初一开始,每个学期的体育成绩都将计入日常考核,其导向十分明显——促进学生养成平日参加体育锻炼的习惯。

  北京市2011年中考体育考试方案也开宗明义:培养学生养成终身体育的良好习惯,促进学生德智体美全面发展。

  中考体育能在多大程度上实现这个目标,需要更长时间的观察。在这个过程中,考试本身也进行细节调整。北京市中考体育去年加入日常考核内容,总分从30分提高到40分。北京教科院基础教育教学研究中心体育教研室主任马凌表示,体育和其他以“选拔”为目的的科目有所不同,强调学生平日参加体育锻炼的习惯养成。这一点,北京市125中学体育教研室的员老师用现状证明:“有60%的学生并不觉得有什么困难,多练一练就能拿到满分”。

  相比于北京和上海,天津中考体育30分中,日常考核的比重占60%。天津市第一中学的一位体育老师觉得,推行中考体育以来,学生锻炼的积极性有明显提高。日常考核的高比重督促学生更加注重体育课,“体育是循序渐进的,中考体育不是一个完全性、终结性的评价”。

  一句话,中考体育希望以“要我练”的形式,达成孩子“我要练”的态度。体育社会学者易剑东认为,现行教育体系中,最重要的还是改变根深蒂固的“智育第一”观念,真正达成体育对学生生活方式的影响。广州市教育局体卫艺处原处长谢光沛认为,参与体育运动是孩子的天性,本不该刻意要求,重要的是在参与体育的兴趣之中培养精神。但是,从目前情况看,比较可操作性的办法“还是要考”。

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(责任编辑:王泓漓(实习))

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