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名师解读2009年安徽高考《考试说明》

2009年02月19日09:05  
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  崭新模式闪亮登场


  合肥一中高级教师汪梅林

  考纲解读:

  一、试卷结构的设置,凸显新高考理念。

  09安徽卷将以崭新模式闪亮登场:设置以阅读和表达为主线的卷面结构,切进新课程,撑起全卷内容。着眼于考生的“阅读与鉴赏”“表达与运用”,注重对语文应用能力、审美能力和探究能力的考查。

  二、阅读题考试内容及其能力层级的划分,贴近新课程的设置。

  09《考试说明》现代文阅读题,由对一般论述类文本的基础性阅读能力(理解B、分析综合C1)的考查,逐步延伸到对文学类文本的发展性阅读能力(分析综合C2鉴赏评价D、探究F)的考查。论述类文章考点有三处变化,一是将“理解文中重要词语的含义”改为“理解文中重要概念的含义”,考点更明确,突出基础性;二是将“概括中心思想”改为“概括中心意思”,着眼于阅读信息处理,变得更全面;三是取消“根据文章内容进行推断和想象”,降低难度。文学类文本阅读是新高考最具创新的内容,“探究”考点首次写进新课程高考方案,是对考生语文能力的综合考查。古代诗文阅读变化不大,只是将“默写常见的名句名篇”纳入框架,取消了对“文学常识”的考查。

  三、表达题考试内容层次分明,彰显新课改精神。

  将“语言知识和语言表达”改为“语言文字应用”,要求考生正确、熟练、有效地运用语言文字,突出了“应用”和“表达”,强化了语境应用性的特点。语音点上,重新加上“常用字”的界定,范围更明确;字形点上,明确要求能正确书写现代常用规范汉字,这与写作中“不写错别字”一脉相承。常见修辞方法增加了“反复”。语言表达具体考查点的语序有所变动,由08的“准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体”调整为“简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”,更加科学严谨。写作中的发展等级的各考查点表述语言均有删减,明确的限定减少了,学生临场发挥的余地增大了。

  复习建议:

  接下来的紧张复习中,考生应在前一轮全面复习知识点的基础上,首先,认真研读“考试说明”,推敲各考点的解读语,琢磨外省市近年来高考的经典题目示例,尽快熟悉新的高考模式。其次,加强探究题研究,解题时既要进入文本,揭示深刻意蕴,又要走出文本,结合知识积累与生活经验,进行个性化的解读。同时,对于新老高考内容变化不大的知识点,要继续重视,正确处理好稳定和创新的关系。另外,新老考生要强化各自名句名篇默写的“软”;作文训练要在规范化之上体现个性化;关注试题的时代气息和地方特色。

  数学

  降低难度这是趋向


  合肥一中全国首届优秀教育硕士杜明成

  一、考核要求变化及说明

  1.去年对知识要求的三个层次:了解(A)、理解和掌握(B)、灵活和综合运用(C)。

  今年对知识要求依次是:了解、理解和掌握三个层次。有降低难度的趋向。

  2.去年用表格明确要考核的知识点:文科129个,理科146个。

  今年仅列出考试内容,采取模糊处理,为减轻学生负担吗?

  3.去年能力要求:思维能力、运算能力、空间想象能力、实践能力和创新意识。

  今年能力要求:空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力、应用意识和创新意识。比较变化可以看出新高考更注重能力考查。

  4.考试形式和试卷结构“涛声依旧”,与以往相同:整卷共20-22题,三类题型:选择题、填空题、解答题。

  分值比例:选择题和填空题共50℅左右、解答题50℅左右。

  另外,今年的考试说明没有提供样卷。

  二、考试内容

  理科考查内容比例:必修课程内容占65℅,选修系列2和系列4内容占35℅

  文科考查内容比例:必修课程内容占75℅,选修系列2内容占25℅

  三、备考策略

  数学学科无疑承担较多的选拔功能,去年的试题基本上得到各方面的认可。因此,首先要对照去年及近3年安徽考题,体会差异。此外,还要注意以下几个方面:

  1.狠抓基础知识的复习。2.重视学习方法的指导,强化解题策略的训练,“求会、求简、求巧、求美”。3.适当加强运算能力的训练。

  英语

  短文改错退出舞台


  合肥六中王莉

  纵观《考试说明》,我们不难发现,今年的考试说明的整体结构和内容在保持和往年基本一致的前提下,删除了短文改错,而增加了一个新的题型:任务型阅读。但总的来说,2009年安徽试卷仍以考查语言运用能力为主,考查语言知识为辅,这有利于高考的安全、公正、科学、高效和平稳过渡。其中有以下几个方面需要我们去注意和把握。

  1.从试卷的难度方面来看,虽然考试大纲明确要求,今年高考中等题仍是整张试卷的“主角”,但是考试题型的改变,尤其是任务型阅读的增加,其实是稍微加大了试题的难度。但广大考生在复习的过程中还要立足于课本,夯实基础,不要一味地钻难题、偏题,在理解课本的基础上举一反三,触类旁通,并适当加大对任务型阅读题目的训练强度。

  2.从考查内容看,今年在注重基础的同时也注意培养学生的综合能力,学生交际能力则是今年考查的重点。主要体现在任务型阅读的考查上。任务型阅读是今年高考出现的新题型,也是高考的一大亮点,充分体现了高考考查学生综合运用语言的能力的特点。要求学生根据一篇短文(300字左右)所提供的信息,用恰当的词语完成与短文相关的表格,共10题,每个空格只能填一个词,答题参考时间仅为10分钟。任务型阅读的增加其实是增加了整张试卷的难度,因此,我们要重视这一新的题型。其特点是任务型阅读属于综合能力考查题,强调主观表述,主要考查考生综合运用语言知识的能力、快速获取信息的能力,也考查考生组织信息和表达信息及对文中的有效信息进行筛选、整合和综合概括的能力。

  3.从题型结构来看,今年考试的题型删去了短文改错而增加了任务型阅读。

  复习建议:1.保证复习时间:距离高考只有百余天,广大考生在此期间的复习中应与教师密切配合,课外复习建议每天安排50分钟左右复习英语,因为与其他学科比,英语缺少应用环境,所以必须保持一定量的复习时间。

  2.找到有效的复习方法:如何有效提高英语成绩,这是广大考生最为关注的问题。对此,笔者提出如下建议:首先,将词汇、语法等基本知识作一个回顾与梳理,形成规律性认识,对易错知识点要加强分析、进行对比、找出解决方法,并进行有的放矢的强化训练。

  ·本版组稿:金爱诚彭强崔纪华吴菊文本报记者李培·(合肥在线-江淮晨报)
(责任编辑:李栋)
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