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现行制度下 四川暂无取消文理分科计划

2009年02月09日11:40  
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  前日,国家教育部发布《国家中长期教育改革和发展规划纲要》公告,就社会关注度高、影响教育改革发展全局的20个重大问题公开向社会征求意见,其中包括高中取消文理分科,引起家长、学生以及教育界人士的广泛关注。记者采访发现:大部分高中学生担心“要学9科负担太重”而强烈反对取消文理分科;本土教育专家认为“听起来很美做起来很困难”。据悉,我省目前还无取消文理分科计划。

  纪大海:不改高考制度难推行

  “文理不分科比较能够体现素质教育的精神。”省教育学会秘书长纪大海说,这要求学生全面掌握所学知识,打好基础;第二,过早地分科,会造成一些知识的中断、割裂,比如理科生不学历史,今后对一些常识、典故、文化知识都不了解,会闹笑话。“真正的分科应该在大学或者大学以后。”他认为。

  “不过,辩证地看,如果文理不分科,对偏科生或者个别专长很突出的学生来说,会造成很大的学习压力。”纪大海分析,就某些学有专长,比如美术、舞蹈等类型的学生,要他们每一门都考,不利于特殊才能的发展。“这需要改变我们现行的高考招生制度。”纪大海提出。

  他建议,大学在招生时,借鉴国外的模式,学生高考成绩占一定比例,平时成绩、个人综合评价也要占一定比例。对有特殊才能的学生进行加分。

  状元校长:有利纠偏不利减负

  成都实验外国语学校(西区)校长肖明华曾经培养出多届省、市高考状元,他认为,高中分文理是应试教育的产物,目前提出取消分科,出发点是好的,可以拓宽学生的基础知识面,有利于以后的发展。但这首先要解决应试教育的高考制度存在的诸多弊端。如果不同高考体制改革同步进行,文理分科改革就会“看上去很美丽,做起来不现实”。

  肖明华说,我国现在的高考制度下,高中学生的学习压力相当大,如果不分科,学生要增加3门高考科目,如何有效避免学生过重负担值得关注。

  肖明华还提出“个人的意见”:“现在社会需要的是专才而不是全才,一点没有择向是不现实的。”

  ○专家视角

  ●讲发展:文理不分科比较能够体现素质教育的精神。

  ●谈影响:高中学生要增加3门高考科目。偏科生学习压力大。

  ●找根源:现行高考招生制度需要改变。高考制度不变,取消文理分科不现实。

  ●提建议:高考成绩、平时成绩、个人综合评价各占一定比例,对有特殊才能的学生加分。

  ○学生意见

  观点1·压力太大

  “取消文理分科,这一点不考虑我们做学生的感受,现在高中学生压力好大啊,我不知道学弟学妹们会不会崩溃!面对应试教育,不分科的话,学生的压力多大,考虑一下学生的承受能力吧。”

  观点2·难以兼顾

  “我们现在每科的作业要做一个多小时,如果不分科,要学9科,每天得需要多少时间来做作业啊。不分科为了让学生成为全才,可是我们的精力是有限的,9科不能学好,就做不到全面发展,只能全面平庸,所以我坚决反对取消分科。”

  观点3·增加负担

  “天天强调素质教育,全面发展,有没有想过学生的承受力,教育方式、评价标准不改变,改了只是增家学生负担。”
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(责任编辑:李铮(实习))
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