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文理分科是否合理引发热议 天津暂不取消

2009年02月09日10:15  
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  “高中阶段,是否应该取消文理分科?”日前,教育部就《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中,社会关注度高、影响教育改革发展全局的20大问题公开征求意见,其中比较引人注目的一条是关于“高中取消文理分科的必要性和可行性”。昨日,记者采访了本市教育界资深人士,众人对此褒贬不一,更有专家直言,取消文理分科只是表面形式,而关键在于高校招生制度的改革。据悉,本市目前尚无取消文理分科计划。

  记者 胡春艳 制图 王辰

  利还是弊

  A现状

  文理分科越来越早


  目前,本市高中阶段实行文理分科制度,高中生一般在高二上学期开始分科学习,分完科后,非高考科目便不再开设相关课程,文科生不再学习物理、化学和生物,而理科生不再学政治、历史和地理等课程,以便有更充足的时间备战高考。

  “现在不少高中生,刚进入高一就已经提前做好了选择文科或是理科的准备。”一位示范高中教学副校长表示,虽然高一阶段还不分文、理科班,但一些学生已经开始有选择性地听课了,比如准备报考文科班的学生,在上物理、化学课时根本不听讲,准备报理科班的学生也是如此。

  某中学多年担任高三班主任的刘老师称,其实很多时候,刚上高二的学生还在懵懂之际,并没有明显的文理倾向。然而,不少老师在引导学生如何选科时,却并不把学生的兴趣爱好作为依据,而是以考上大学、考上好大学为目标,致使相当数量的学生在选科时,将兴趣让位于报考策略。

  B声音

  日前记者在采访中发现,超过半数被访者对高中实行文理分科提出质疑,认为这一制度不仅不利于高中阶段的基础教育、全面发展,也不利于大学人才的培养。

  质疑1:淡化基础教育功能

  “理科班学生不学史、地等知识,其知识结构存在缺憾,导致文化底蕴不足;而文科生不懂理、化,思维可能会缺乏条理性。”南开中学高级教师李士明认为,高中阶段对学生进行文理分科,确实为时过早,从教几十年的李老师对此感触颇深。他认为,高中阶段过分“偏科”的学生,往往在另外一些领域的知识以及思维方式上有所欠缺,这些将影响其未来更深层次的发展。

  “往往很多数学好的文科生或是语文好的理科生,无论是成绩,还是综合能力都更突出一些。”李老师认为,高中教育属于基础教育并非专业化教育,文理分科往往使得学生只关注与考试相关的学科,使得基础教育功能被淡化了,而这些基础知识都是对其一生发展有着重要意义的。“我教过很多在国际奥林匹克竞赛中拿金牌的顶尖学生,他们几乎没有一个是因‘偏科’而成功的,这些尖子生往往文理俱佳,综合素质都很强。”

  质疑2:过早定向 扼杀创造力

  高中生处于心智发展时期,并未完全定型,要他们在学业尚未完成时就决定学文科还是理科,很容易产生偏差。“相当多的一部分学生在学习中本身并没有明显倾向文科或理科,如果在学习一段时间后发现选择错了,想要重新选择很困难。”

  “纵观如今的大学校园,只有专业知识、没有想象力和创新能力的学生不在少数。他们从高中起就被限制了所接受的知识面,不仅局限了专业选择,更约束了创新思维的发展。”武汉大学教育科学学院教授、博士生导师陶梅生说,人类的发展,是科技和文化两个车轮在前进。高中阶段过早进行文理分科,让部分大学生的基本素质较弱,大学的“通识”教育往往要为基础的素质教育“补课”。

  质疑3:让应试教育愈演愈烈

  文理分科,好似让学生减轻了负担,然而却无形中加剧了应试教育的影响。不少高中理科老师坦言,现在理科知识越来越难,考试的难度不断加大。一位不愿意透露姓名的教育局中教科负责人称,其实很多理科学生学习的知识,是他们一辈子都派不上用场的东西,而那些对学生们一辈子有用的历史、地理等人文社会科学知识,却在中学教育中没有什么地位。

  C

  建议

  关键在于变革高考制度


  采访中,不少专家、学者指出,文理分科是现行考试制度的产物,是针对高考分文理科考试而出现的。目前绝大多数高校都是分科招生,所以高中分科也是为了与大学接轨。此外,学生在高中阶段出现兴趣爱好偏向很正常,文理分科本身有一定的合理性。但如果不对教育方式与理念乃至高考制度进行相应的深刻变革,只是取消文理分科则毫无意义。

  “讨论是否取消文理分科只是表象问题,而关键在于高中教育如何才能培养学生的人文素养和科学精神?”海河中学校长卞永海表示,关键不在于文理分科是否存在,而是对高中教育方式和理念、课程设置和评价体系的多元化,乃至高考制度进行必要的改革。

  “现今,高中教育的最大弊端就是教育与考试紧紧拴在一起,高中生的主要价值取向是高考,这就大大消减了教育的效能。”卞校长建议,教育应该有超前规划,未来知识经济和市场经济时代需要的人才,应该是身心健康且具有较强的生存和发展能力的现代人。“我们应培养出将来能自立于社会的人才,因此学生在高中阶段拥有多少知识、学习哪门知识并不是关键,更重要的是要具有人文素养和科学精神的完整的现代人格的构建。”

  D

  观点

  反对

  1、孩子们会不会更累了?


  ——高三家长王学勤

  我儿子现在单学理科就整天有写不完的作业、做不完的题。如果加上历史、地理这些需要大量背、记的科目,我想孩子根本难以承受。取消分科后,考试科目更多了,孩子肯定得累垮,万一搞不好,再厌学就更坏了!

  2、我更能发挥强项

  ——高二女生刘晓凌

  理科一直是我的弱项,我喜欢学文科。上高一时,我几乎没怎么学理化知识,高二上文科班后,我觉得压力小了很多,也自信多了,原来就是强项的语文、英语的成绩也有很大提高。我觉得文理分科挺好的,可以让学生扬长避短。

  3、对“偏才”不公平

  ——天津工业大学吴伟

  如果“一刀切”,取消文理分科,那一部分在某学科有突出才能的“偏才”就很难脱颖而出,这对他们来说,不公平。

  赞成

  1、多元课程增加选修课

  ——高三班主任张君

  取消分科后,还需要进行配套的课程和考试改革,并非学生所有课程都要学。在高中阶段应开齐、开足各种选修课,并实行学分制度,学生仍可以根据自身兴趣爱好选择侧重文科或者理科的课程。

  2、分科太早不利综合发展

  ——留澳专家赵岳山

  一个计算机工程专业的硕士研究生,竟然不知道“茶花女”为何物,更不知道“王洛宾”是何许人。这就是分科太早导致的学生综合素质发展不均衡。太早分科,可能让我们损失一大批真正的自然科学家和真正的人文、社会学科的大师。

  E

  数字

  教育部官网

  超半数网友支持取消分科


  在教育部官方网站中,初步统计,约有55%左右的网友表示支持取消文理分科,而针锋相对,也有超过40%的人表示反对。在其可行性问题上,两派不同意见的人不约而同认为高考制度是关键。

  新浪联合CCTV做的调查中,支持者也占了上风,占55.6%,反对者占39.8%;但是,近2万参加了人民网的调查,反对取消分科的占了上风,占50.9%,支持取消的为45.8%。

  意见荟萃

  学生:绝大部分反对取消分科


  在意见征集中,反对取消分科声音最多的是高中在读学生,他们大部分认为现有的高考制度,6门的科目已经让他们无法承受,无法想象,如果不分科要考9门科目的话会累到什么地步。但其中,也有少部分的学生站出来表示同意,他们在文科和理科里都有喜欢的科目,如果分科的话,很难取舍。

  “过来人”:绝大多数支持取消

  和正在高中阶段读书的学生不同,经历过高考,已进入大学的学生,在留言中绝大多数表示支持取消高中文理分科,他们认为在高中阶段过早分科并不利于他们在大学的学习。

  教师:高中老师反对 大学教师支持

  在反映的意见中,教师成为意见分歧比较大的群体。一些高中老师因为体恤到学生学习太辛苦,所以不希望因为取消分科加重学生负担。可是作为大学阶段的教师,往往都支持取消文理分科。

  家长:多数担心累坏孩子反对取消

  在家长的意见中,最关心的是什么做法能让孩子更轻松些,很多家长由于担心孩子的负担太重,提出反对意见。但也有为数不多的家长从孩子长远发展的角度,表示支持。(天津网-城市快报)

  
(责任编辑:李栋)
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