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专家建议:关注高中生职业观教育 加强职业指导

2008年11月05日13:53  来源:《文汇报》
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  本报讯 由市教科院普教所与天山中学共同完成的《高中生涯发展及其辅导的实证研究》报告,再次引起人们对高中生职业观的关注。报告显示,高中生职业认知水平和职业抉择能力一般,不太了解社会对人才的要求和标准、职业种类和紧缺人才等,不能很好地确定自己未来要从事的职业。教育专家建议,应关注高中生的职业观教育,有条件的学校可加强对高中生的职业指导。

  调查发现,高二学生面对职业抉择感觉更迷惘,他们不了解社会职业种类,对自己今后要从事的职业把握性不大。其中,女生对自我和社会上的人才标准、职业种类和有关职业信息的了解不如男生,而男生在确定择业标准、了解自己喜欢的职业及确定学习目的上不如女生。

  据光明中学心理教师张静分析,高中生对职业前途感觉迷惘的主要原因,在于他们普遍自我目标缺失,高考前学习的唯一目的就是上大学,学习是为了父母、为了老师,唯独没有考虑自己的个体需要,对自我兴趣、个性、价值观了解不够。其次,高中生的自我职业发展期望值过高。多数学生在填报志愿时,关注更多的是未来薪金和福利待遇问题,没有把个人发展空间或者未来的发展前景放在首要位置。再者,长期以来一些学校工作主要围绕学科考试进行,以至于很少关注学生职业生涯辅导。

  市高校毕业就业指导中心今年在大学生中开展的一项调查显示:31.66%的学生在高三时形成职业选择想法,26.46%的学生在高二时有择业想法,在大学时代形成职业选择想法的仅排名第三,比例为19.38%。心理辅导专家、市教科院普教所沈之菲等教育专家认为,高中生面临文理分科、填报志愿等人生方向性选择,生涯规划是一种迫切的现实需求。

  据悉,沪上一些高中已经开出生涯规划课,让生涯规划和职业发展教育逐步由大学向高中阶段延伸。五爱高级中学为学生讲解不同的兴趣、能力所适合的职业,让学生了解自己所适合的职业需要哪些能力,同时进行一些关于学生成长和发展方面的指导。风华中学生涯规划辅导分三阶段进行:高一年级帮助新生规划高中三年的学习生活,明晰各阶段目标;高二年级则对学生进行人际交往的发展规划;高三年级生涯规划则与志愿填报、大学专业等升学指导紧密结合,根据学生的兴趣爱好和学习能力来选择专业。

  一些教育专家建议,借鉴国外做法,在高中加强学生职业意识和对行当的认识,并通过社会考察与实践活动,让学生逐步明晰自己的职业选择,培养职业技能,提高适应能力。 (记者:苏军)
(责任编辑:马立升(实习))
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