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如此高考咋能出了一流人才

2010年05月31日10:48  来源:《三晋都市报》
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  大凡人才,均有与众不同之处,均有标新立异之处,均有脱俗超群之处,均有革故鼎新之处。反之,因循守旧,墨守成规,不敢越雷池一步,不仅一事无成,反而殃及社会和他人。

  又到一年高考时,千千万万的考生处于临战状态,牵动着老师、家长和全社会的神经。

  某天看电视新闻,一位中学语文老师在给学生作文高考“面授机宜”。他列举如果考题出的是议论文“放弃与收获”,考生应该分五部分来写。第一部分,简要地提出论点;第二部分,对论点进行阐述;第三部分,从正面举例进行论述;第四部分,从反面举例进行论述;第五部分,结尾点题,要注意做到首尾照应。老师甚至还谆谆告诫学生,这个议论文可以列举钱学森当年从美国回祖国的事例,来证明放弃了什么,又收获了什么的辩证关系。

  唉!笔者有点明白为啥出不了一流人才啦。这位中学老师可谓用心良苦,他希望自己的学生能够考出高分数,能够考上大学,能够考上名牌大学。然而,试想一下,假如考生们都按照老师的教诲“临时抱佛脚”,写出的作文岂不成了一个模子套出来的产品,千篇一律吗?说得难听一点,这种应试考试岂不又跌入“新八股”的怪圈?这种应试考试岂能考出真才实学?这种应试考试岂不是在变相扼杀人才吗?

  作文考试最容易发挥考生的才华,可是,假如考生不按照老师教的现成框框写作,在主题思想上稍稍“突破”一点,在论证道理上稍稍“违规”一点,甚至在体裁上稍稍“另类”一点,行不行?比如老师提供的钱学森回国事例,倘若有考生认为,钱学森如果不回祖国,也许中国的导弹研究可能受点影响,然而他在美国那样优越的科研条件下或许能为人类做出更大的成果呢?倘若有考生另外举例,水利专家黄万里留美学成回到祖国,不仅难展抱负,反被打成“右派”,抑郁终生,他的放弃又带来什么收获呢?这样写,阅卷老师会给高分吗?不用说,这个考生肯定考砸啦,必定葬送自己寒窗苦读的理想,辜负家长、老师的殷殷期望。一失足成千古恨。

  一千个哈姆雷特就会有一千个答案。按照现行的应试教育,输送到大学的学生都是同样的思维模式,同样的写作套路,不敢越雷池一步,不能有个性发挥,如何指望他们创新,如何会有作为。据外国教授反映说,中国留学生普遍学习刻苦、认真,但缺陷是课堂上不敢大胆发言,不敢提出自己的见解,不敢与他人展开争论。国人焦虑我们为何建不成一流大学,为何出不了一流人才,单从语文作文考试来看,岂不容易得出一些结论吗?

  大凡人才,均有与众不同之处,均有标新立异之处,均有脱俗超群之处,均有革故鼎新之处。五四时期,陈独秀鼓吹欢迎“德先生”和“赛先生”,胡适提出文学改良,给古老而腐朽的社会带来一股清新之风,推动了对后世影响极大的新文化运动。毛泽东当年上井冈山提出“农村包围城市”的战略,就明显违背了前苏联革命在中心城市暴动的经验,最后取得了中国革命的胜利。邓小平“摸着石头过河”的改革开放思想,推翻了以阶级斗争为纲的极左路线,带来了中国经济的腾飞。反之,因循守旧,墨守成规,不敢越雷池一步,不仅一事无成,反而殃及社会和他人。

  遗憾的是,现行的教育体制就这样年复一年,令人失望。能怪辛苦的语文老师吗?可怜的考生还是遵照老师的教诲循规蹈矩上考场吧。笔者的这番歪论,姑且听听罢了!
(责任编辑:尹成功(实习))
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