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高分作文临场发挥:力求“三巧”少 失误

冠华作文网
2010年06月04日17:03  来源:人民网-教育频道
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  临场发挥的策略

  要想在高考作文中获得理想的成绩,其因素涉及到平时加强训练、注意心理调整和重视临场发挥等各方面。这里仅从阅卷角度谈一谈临场发挥的策略、技巧问题,希望能对广大考生有所帮助。

  1.认真审题

  当今话题作文或情景作文虽然题意直露,降低了审题难度,但审题容易并不等于不需审题,考生还是要花三五分钟时间,把表述考题的背景材料、有关提示、注意事项等等,认认真真地读两遍,推敲提示文字之间的细微差别,将其内涵、范围、重点等弄清楚,然后严格依据要求写作。对关键词语理解稍有错误,写出来的文章就会有很大的差别,甚至文不对题,全功尽弃。

  考场上碰到似曾相识的题目,或觉得像自己以前做过的某篇作文,不可盲目窃喜,一定要慎之又慎,反复琢磨,不要轻易地把旧作思路搬上试卷。

  2.打开思路

  高考作文为考生展示自己的生活经验和感受,提供了广阔的思维空间。构思时应围绕主题积极展开辐射性思维。思维的触角可以伸向大千世界、古今中外。要联想与该题相关的人物故事、史实事例、名言警句、诗词歌赋、寓言漫画、热点新闻以至影视节目,注意文题中关键词语的基本义、引申义以及比喻义。

  在充分发掘出试题内涵的不同侧面、不同层面的观点后,再认真筛选、整理和深化,从而选出恰当的角度行文,使文章立意不同凡响。为了充分打开思路,要尽可能想得广一些、远一些、全一些,然后从种种回答中精选出一个恰当的角度来写作,就容易达到广开文思、准确切入的目的。

  3.突出中心

  考场作文篇幅有限,时间也有限,如果东拉西扯,空谈漫议,就会使文章不得要领,阅卷老师读后不知所云,势必影响分数,所以作文中心必须明确。 文中的每一个段落,每一句话,都要受制于主题的统率,都必须为表现和深化中心服务。在行文时,要用准确的语言清晰地表达自己的思想,如果是议论文,可以用判断的形式概括中心论点;如果是记叙文,可以通过抒情、议论的方式,揭示或点化写入记事的深刻意义、自己的感悟。

  表达中心的语句应放在突出、显豁的位置上,以便阅卷老师一目了然,清楚地了解作文的观点或主旨。其方法可以是开门见山,揭示题旨;可以卒章显志,画龙点睛;也可以段首显示,反复强凋。 4.拟好题目

  如要求自拟作文标题,其题目应力求简洁凝练、形象生动,可用适当的修辞手法。如2001年高考不少佳作的题目就很精彩:“诚信是桨”、“以生命践约”、“一生弄懂两个字”、“谎言不开花”、“如果我走了,你还会爱我吗”、“道德苦旅”、“纯天然诚信口服液”、“我诚信,我美丽”、“出色人生的定义”、“若为人生故,诚信不可抛”等,这些文题新颖优美、富有意蕴,对阅卷者吸引力很大,也是一篇成功作文的一个重要方面。

  5.巧用文体

  近年来,话题作文多次出现“文体不限”、“文体自选”的情况。这并不意味写作时不需要文体的规范,而是给考生提供一个多种选择的机会,便于考生在自己擅长的文体中发挥水平。然而,一旦选定某种文体,作文就得符合这种文体的基本要求,不能随心所欲,任意而为,写成非此非彼的“四不像”作文。

  从具体的操作过程来看,“文体自选”,考生在构思时倒是多了几个环节:①考虑该题最适合自己发挥的体裁;②要考虑有没有与该体裁相应的足够的素材;③用这种体裁写,能否写出新意。这几点都想好了,体裁问题才算解决了,实际上这时连选择材料的问题也考虑到了。

  作文高分的基础

  1.若是记叙文,应写出正确的价值取向、积极健康的人生观,把哲理性的思索隐含在生动具体的情景描述之中。必须选好材料,要着眼于自己所感、所思、所闻的鲜活材料,因为这样的材料带有个性色彩,容易触动阅卷老师的情感。

  若无真料,必写真情,不妨借助联想和想像,合理虚构:(1)经历过的事,当时观察不细致,或时间久了记不清,可以根据回忆的大概情况,想像其中的细节并加以描绘;(2)可以把经历过的某件事进行合理改造,将它们编织到一起来写;(3)可以把发生在几个人身上的事集中到某一个人身上写;(4)可以添加合情合理的环境、气氛描写,烘托人物和事件。

  2.若是议论文,要强化说理,重在“论证”。议论无非是摆事实、讲道理。

  “摆事实”要注意:事例不能多,最好只用两三个典型事例;对所举事例不能具体描写,只能简述、分析;事例求新,尽量回避已经用滥了的名人轶事或眼下最热门的、大家都熟知的新闻材料。

  “讲道理”要注意:尽可能围绕中心论点分解出两至三个分论点,论述时可以是并列式,也可以是递进式,适当运用一些名言警句来增强文章的理论色彩。辩证分析,多元思考,联系实际,见解新颖,常有感染力和震撼力。

  作文升格的方法

  1.力求“三巧”

  (1)巧破题面。例如:以“课”为话题写一篇作文,表面上是要写上课的故事,或者个人看法;实际上可写人生之课、修养之课、教育之课、反思之课等。

  (2)巧题小做。“巧”就是比较含蓄或宽泛的大题,“小”就是材料短小而具体,剪裁典型,并具生活性,入题的切口很小。从平凡的社会生活中挖掘主题。

  (3)巧线串珠。“线”就是主题,就是思想,“珠”就是材料,所有材料都是围绕主题。“线”在某种意义上说,还应该表现为时间、空间、情感、题目等,要学会恰当地组织材料。

  2、减少失误

  书写端正,卷面整洁,字迹不要潦草、涂涂改改、紊乱肮脏,消灭错别字;标点使用准确,不是一逗到底;行款格式正确;写满字数;不遗漏标题,等等。

  为此,考生动笔前应构思成熟,列出提纲,而不能匆匆下笔,写完作文后,须完整地读两遍,改正明显的病句、错别字等
(责任编辑:尹成功(实习))
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