编前：目前，中小学校园的“性别革命”正在发生着变异，老师们都在感叹：男孩越来越敏感细腻，女孩越来越果敢泼辣了！

　　很难说这种变化好还是不好，但我们愿意探讨变异的成因：最重要的恐怕和社会观念的变化、家庭的周密保护有关———只有一个男孩，是根独苗，要被妥善保护；只有一个宝贝女儿，要让她厉害点儿，不能受欺负。

　　于是，与性别相反的特质呼之欲出。但是，单凭教导所生发的勇气，是否能造就女孩真正的自信呢？对男生的过度保护，会对他的未来造成什么样的影响？吸纳异性的优点并不等于要排斥自己的长处，而这些，在家长心目中需要更清晰的认识。

　　被“保护”观念所左右，孩子的个性也越来越难以捉摸。

　　新新女生“飞扬”“跋扈”

　　“飞扬”是初一某班的副班长，“跋扈”是她的好朋友。“飞扬”“跋扈”当然不是她们的真名字，而是班里的男生给她们的外号。这两个外号自然是“有来头”的，也给两位小女生带来了一些烦恼。

　　“飞扬”看起来爽快干练，梳着女生最常见的马尾辫，说起话来清脆有力，有条不紊。“飞扬”说，她并不喜欢自己的外号。因为感觉男生们对自己不够尊重，是对她日常管理的报复。

　　的确，在“飞扬”的班里，没有人不怕她。其实，“飞扬”之上还有位正班长，但是，那位正班长实在“缺乏气魄”，所以宣布决定、管理同学等得罪人的事情就都落在了“飞扬”头上。“飞扬”从小学就做干部，敢作敢为，深得老师赏识。一张小嘴巴也相当厉害，参加过辩论赛，当过主持人，得过演讲比赛的奖。所以，班里那些捣乱分子对她总是处于又恨又害怕的状态。

　　“你有没有想过让男班长来帮你呢，尤其在对待男生时？”我问“飞扬”。

　　“帮忙？”“飞扬”声音里明显露出不屑，“他不和他们一头儿就不错了！看他那胆小鬼的样子，气就不打一处来！”

　　原来，男班长是个成绩好而听话的孩子，从小就老实。他不知道怎样管理同学，更害怕大家不喜欢他。如果有男生向他挑战，他会顶上两句，但假如对方一威胁，他的声音就低下来了。而且事后，他会想办法去讨好对方，弄得自己极狼狈，没有威信。班里没人听他的话，他也就尽量不管。

　　“那你岂不太辛苦了！”我有点儿为“飞扬”不平。

　　“是啊！”她轻轻叹了口气。“但是，谁都不想自己的班比别的班差。既然老师和同学信任我，我当然就得担起责任来！我妈说‘做班长就要理直气壮，做就做好，要不就不做’！我爸也说‘虽然是女生，也不能扭扭捏捏，敢做敢当，做人才痛快’！”

　　这小女孩的话说得颇有些豪气，我直想：现在的小女生真了不得！

　　旁边的“跋扈”也发表进一步看法：“现在很多男生非常幼稚，开无聊的玩笑，还特爱欺负女生，有时你还手吧，他们还爱哭，讨厌！”

　　“跋扈”是那种看起来很像假小子的女生，一张秀气的脸带着女孩特有的清纯和美丽，但那双会说话的眼睛里却闪烁着“刚性的光芒”。

　　事实上，“跋扈”不仅在班里，在年级也是数一数二的厉害人物。她争强好胜，得理不饶人，像个小辣椒。她练过跆拳道，还认识不少校外的“厉害角色”。很多同学对她都敬而远之。她本人打扮得像个男孩，性格豪爽，班里有些男生和她逗着玩，结果就被她打哭了两个。一个男生的妈妈找到了班主任，但“跋扈”毫不在意，“谁让他们招我呢？”

　　“跋扈”做事不认输，只要她认准了，再辛苦也要做好。练跆拳道时训练很苦，有些男生受不了，退出了，可她爸爸不断鼓励她，让她坚持了下来。“我爸爸总是说‘女孩子做事也不能认输’！”

　　在小学时，她所在的武术队连年比赛夺得冠军。到了中学，又成为武术队的一员。“我妈妈说‘女孩子容易受欺负，学点东西防身。’不过，我现在觉得自己厉害不只可以保护自己，也可以保护别人，维持正义。”

　　虽然她的“正义”有时候听起来没什么道理，甚至带着霸气，比如扫除的时候，她让谁干什么，谁就得干什么，不做好就不让回家。

　　“不能总那么温柔善良，谁怕你呀？我妈妈说太温柔的女性，事业上很难成功！”

　　面前的这两个小女生，虽然还一脸的稚气，但是，她们早已经不是那种传统中的乖乖女。她们有自己的主见，更有自己的能力。只是，在和她们的相处中，总觉得缺少点什么，也许是熟悉中女孩子的那点温柔的气息吧！

　　乖乖男生“柔弱”“善感”

　　记得有一次我刚刚走出宿舍，一个男生就匆匆迎了上来，急迫而无助地问我：“老师，你有没有看到我的球？”

　　那是个高二的男生，一米八的个子，比我高出一个头多。就是在抬头仰视他的一瞬间，我心里突然生出一种感慨：他的身材再高大，内心也不过是个孩子！其实，他看到我刚出门，怎么可能知道他的球在哪儿呢？是习惯性的依赖让他来问我，以便求得安慰和帮助。

　　后来我得知，这个男生叫丁然，和他见面来自他妈妈的请求。丁然的妈妈对他真好，生活上无微不至，连情绪反常也没有忽视。那天，她带着儿子来找我，表现得比儿子还焦虑。

　　丁然白净秀气，一双眼睛含着忧郁，一看就是那种感情丰富，充满心事的人。遇到的是人际交往问题，他在班里受到同学的嘲笑。事情的起因是因为他写了一篇多愁善感式的文章，文笔优美，被老师推荐到报社发表。

　　应当说，丁然在学校表现不错，聪明，成绩优异，家庭条件好，初中时被妈妈送到国外念了一年书，外语口语出众。因此，他自我感觉一直良好。这次，作文发表，当然也不免露出一些得意之色。可是，当语文老师把这篇文章拿到课堂上宣读时，很多同学表现得大不以为然：什么“装腔作势”、“女性化”之类的词让他的自尊受到了极大的打击。

　　丁然为此逃了一天学，后来虽然去上课了，但一直不愿意和同学交往，连那些喜欢他的同学他也不愿意理。他的精神状态每况愈下，成绩也不断下降。说起这个，妈妈急坏了。

　　“高中生啦，孩子的学习最让人心焦！”“都怪我不好，把他培养得太细腻了，心眼儿小……”

　　他妈妈说，丁家是三代单传，从小就是家里的“重心人物”，受到格外的关注。小时候丁然也挺闹的，两岁时还曾经因为淘气而在头上缝过两针。但自那以后，妈妈就严格限制他的活动，不让他受到任何伤害。爷爷奶奶更是呵护有加，干脆每天看着，不再让他上幼儿园了。他们的理由是，男孩子之间就是爱淘气，打架打坏了怎么办？

　　“最可怕的还是，每次我一想做点什么他们认为危险的事，他们就大呼小叫地把我吓住。让我现在想做什么，耳边还经常环绕着他们惊恐的叫声，结果好多东西我都不敢碰了！”丁然也忍不住出来“控诉”。

　　家人的过度关注不仅让丁然失去了自由玩耍的机会，还让他变得越来越胆小、敏感。将一个活泼大胆的淘气包变成了一个多愁善感的小男生。

　　寻找性别的自尊与安全

　　看看“飞扬”“跋扈”，看看丁然，你能想到什么呢？

　　的确，时代变了，我们越来越超脱于从前对于性别的眼光。但是，目前越来越多的男生和女生所呈现出来的特质，却引发我们的教育思考。

　　许多家庭对女孩的胆识和行动不断鼓励，一方面来自他们对传统的突破，另一方面也来自他们对女孩的“担心”。就像“跋扈”的爸爸所讲，担心一个女孩子以后受欺负。那么，这样的担心之下形成的勇气，是否能造就女孩真的自信呢？听着她们对男孩们的不屑之词，看着她们张扬的个性，我的心里充满了问号。

　　在那一张张高傲的小脸背后，我分明感觉到，有着不易被人察觉的疲惫和孤寂。毕竟，这个世界是由两性组成的，一个性别的自尊与安全并不是由与另一性别的比较得出的，而是需要靠对自己性别的尊重与充分发挥得来。在这样“担心”中长大的女孩，这样舍弃了自己的温柔与细腻的女孩，是否就能获得父母们期望的成功呢？

　　如丁然一样被保护着长大的男生也越来越普遍。校园里，你常会见到精致而敏感的男生。他们有的会每天花两个小时来梳妆，有的会一天换三套衣服，有的说话脸红，有的动不动就痛哭流涕———

　　我不禁想起一些老教师的感慨：从前的男生常常是老师的安慰！那些小男子汉们总是表现得气概非凡。老远就和你打招呼，跑过来帮你搬东西，热情、有活力、有责任感，班里有什么事，主动站出来承担的一定是男生。“即便淘气，也淘得有股男孩的劲儿，让你还是喜欢！”

　　究竟是怎样的教育让男生变成了今天的模样？是过度的保护吗？是过度的担心吗？是从小就缺乏的信任吗？是一切都太顺利吗？家家都是一根独苗。我们不仅要问自己，也要问我们身边的孩子。他们需要什么，他们渴望的生活是什么，也许他们自己就会给出答案。

　　当然，男性女性化和女性男性化的话题永远也得不出统一的结论。心理学家贝姆曾经提出过双性化的概念，认为那些兼具男性和女性传统优势的人具有灵活性，社会适应好，是最容易取得成功的人。这个概念启示我们，吸纳异性的优点并不等于要排斥自己的所长。性别的完善应该是基于本性完善之上的加法操作过程，而不是摒弃本性的减法操作过程。我真心地希望，我们的女孩能够果敢而不失柔美，男孩能够温柔而不失刚毅！（青春热线督导 张丽丽）