京剧“唱”进中小学课堂

　　新学期开学前夕，教育部宣布将于今年３月至明年７月，在北京、天津、黑龙江、上海、江苏、浙江、江西、湖北、广东、甘肃等１０省市中小学开展京剧进课堂试点，一至九年级学生将学唱１５首京剧经典唱段。每个试点省市将遴选１０所小学和１０所中学作为试点校，试点后将逐步在全国推开。

　　会不会加重孩子负担

　　“让孩子学学京剧挺好的。”女儿在北京东方德才小学就读的卢姓家长说。他认为，孩子从小接触各种艺术会对他们的成长有帮助。目前，他的女儿已同时在学习舞蹈和绘画。

　　在此次试点推出前，北京的黑芝麻胡同小学已开设京剧课近两年。校长杜军说，学校曾对１２０名上过京剧课的学生进行无记名调查，大多数学生表示，他们可能不会去买票听戏，但很喜欢类似课程。

　　但姓张的学生家长却有不同意见。她告诉记者，因为上学的竞争越来越激烈，孩子们在学龄前阶段就已“摄入过量”――英语、钢琴、绘画等各类兴趣班几乎占据了孩子所有的课余时间。

　　“我们也得陪着他们‘加班’。”这位家长难掩疲态：“他们的学习内容越丰富，我们越费心。”

　　学生负担重一直是基础教育难以回避的话题。在以升学为目的的应试教育体系内，学校和家长不得不想尽各种办法帮孩子提高成绩，增强竞争力，其中最直接和有效的办法就是加课、补课。

　　针对京剧入课是否会增加学生负担的这种担忧，教育部的回应是，京剧课不会增加音乐课学时，而是纳入原有的音乐课程之中；不是考试科目，只是考察科目。

　　能不能扩展到其他剧种

　　调查中，记者也了解到，京剧进课堂的消息传出后，在一些试点省份也引来了一些质疑的声音。　　

　　广州市13中教师许家芸说，“戏曲教育很讲究氛围。京剧在北方传承得很好，而广东的小孩从小生长在粤语文化圈里，有些甚至连普通话都说得不太标准，很难让他们对京剧产生兴趣。”

　　由于缺乏相应的文化氛围，广东习唱京剧的人并不多，推广京剧教学，就必须花费大量的精力培训教师。“估计很多学校很难长期坚持下去，难免导致教育流于形式”，广东省民乐教育示范学校――广州三元坊小学校长朱碧珍认为，在广东，粤剧具有更大的覆盖面、更多数量的习唱人群和更高的受欢迎程度。广东的小孩，身边接触得更多的肯定是粤剧，如果让他们学粤剧，既容易接受，在寻找师资上也不存在太大困难。

　　实际上，早在上世纪90年代，广州市荔湾区已有多家学校把粤剧课列入课程表，讲授粤剧、戏服等知识，激发学生对粤剧的兴趣。

　　中山大学政务学院教授郭巍青认为，无论是京剧还是粤剧，其起源和推广，从本质上来说都是民间自然发展的结果，都需要自下而上的土壤。他说，“中国那么大，各地的文化差异显著，推广传统文化不能搞‘一刀切’，必须针对各地的不同情况，允许多元化的选择。”他建议说，不妨在广东推广粤剧，在浙江推广越剧，在四川推广川剧，在陕西推广秦腔，让各剧种百花齐放，才更有利于民族文化的传承。　　

　　中国艺术研究院研究员苑利也认为，“应充分调动地方的积极性，把各地标志性的文化遗产找出来，再由专家选择进入课堂。这样，各地的文化精品就可以通过主流教育的途径传承下去。”　

　　（综合新华社记者吴晶、周玮及本报记者贺林平报道）

　　15首教学唱段（延伸阅读）

　　一年级：《报灯名》

　　二年级：《穷人的孩子早当家》

　　三年级：《都有一颗红亮的心》、《甘洒热血写春秋》

　　四年级：《接过红旗肩上扛》、《万紫千红分外娇》

　　五年级：《要学那泰山顶上一青松》、《猛听得》

　　六年级：《包龙图打坐在开封府》、《你待同志亲如一家》

　　七年级：《儿行千里母担忧》、《猛志在胸催解缆》

　　八年级：《趁夜晚》、《这一封书信来得巧》

　　九年级：《智斗》

    

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