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西安交通大学推行“书院制”探索本科人才培养

2012年06月08日09:46    来源:中国教育报     手机看新闻

  构筑学生自主发展的温馨家园——西安交大推行“书院制”探索本科人才培养纪实

  一封大四学生家长的亲笔信让西安交通大学校长郑南宁心中一暖。信中写满了孩子四年来的成长与变化,字里行间充满着感激与欣喜之情。

  “真正的教育要使受教育者心中有人文情怀,有强烈的社会责任感。”基于这种对教育内涵和质量的思考,近年来西安交通大学强化人才培养顶层设计,推行本科生“书院制”教育教学改革,回应社会对大学人才培养需求的价值诉求。

  学生人格养成的场所

  仲英书院学生蔚江涛刚上大学时,给自己定的目标是:多参加社会活动,本科毕业后成为能力非常强的职场新手。然而,4年书院社会活动经历改变了这个农村孩子最初的想法:“当初报核工程与核技术专业,出发点是赚钱多,但随着对专业的喜爱和参加社会活动中管理能力的提高,我憧憬着成为高水平、懂管理的研究者。”

  英龙社是蔚江涛现在负责的社团。“校长说过,每个书院都要有一个代表传统的体育项目。我想到了建舞龙队,激发大家对体育的热爱。”蔚江涛说。如今,一条龙变成了8个书院8条龙,形成了当初设想的龙争虎斗的情景。

  如何在课堂外为学生营造一个健康成长的良好氛围?2006年,西安交大提出“书院制”的思路并进行试点,2008年在本科生中全面实行。以各学院学生历史形成的居住区域为基础,78个专业的学生按横向交融、纵向贯通的原则,划分到8个书院。

  如果说学院制主要以学科发展为导向,那么“书院制”的基本导向是学生综合全面发展,注重行为养成和实践。仲英书院院务主任柴渭说:“书院关注的是,怎样引导学生把学到的知识和兴趣结合,去尝试一些社会活动,使未来发展的路更宽。”

  老师走入书院辅导学生

  实行“书院制”后,有些学院老师觉得,管学生是书院的事,导致学业辅导容易被忽视。崇实书院敏感地察觉到了这一缺陷,并从2009年开始,聘任学院的老师担任学业导师。学业导师负责指导学生的课程疑难点、专业规划、就业指导和科研。

  在崇实书院试点的基础上,今年4月8日校庆那天,作为全校教职工献给本科生的生日礼物,大学生学业辅导中心成立。中心面向三个层次的学生开展工作:一是面向困难学生,帮他们找回第一天到大学报到的那种信心;二是让学有余力的学生尽早进入科研领域;三是面向中间段学生,提供一般性学习指导。

  中心主任徐文熊说:“我们试图通过制度和政策,使得学院的专业教师全部参与对本科生的学业辅导。从一定意义上完善‘书院制’建设的内涵。”

  那些曾经的学困生,在学业导师等老师的帮扶下进步明显。有个国防生因打游戏挂了10科。去年年底联欢会当晚,郑南宁专门到励志书院问他的情况,辅导员说,学生正在复习准备补考。而现在,他挂科的课基本都过了。

(来源:中国教育报)


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