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小学给三年级学生讲“防性侵”引争议(图)

2012年05月17日15:18         手机看新闻

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海曙中心小学,同学们正用换水游戏说明艾滋病的传染。记者 盛高 摄

  给三年级学生讲“防性侵”

  教六年级学生“防艾”

  (浙江)宁波海曙小学:性教育提倡“适度超前”

  昨天,海曙教育局在海曙中心小学召开了青春期教育区域推进会。

  有意思的是,此次性教育课程全部面向三到六年级的小学生。

  不仅首次给三年级学生讲如何“防性侵”,也让“防艾”知识首次进入了小学课堂。

  今后,有关性教育的一系列青春期教育方面的课程,将逐渐覆盖海曙区17所小学。

  这种对性教育如此“超前”的做法是否合适?

  现场

  小学生每学期要上一到两节性教育课

  此次推进会共设置4堂观摩研讨课,“防性侵”和“防艾”是重头戏。整堂课基本以实验、做游戏的方式为主,在玩的过程中调动学生的积极性,发言踊跃。

  执教的老师,都持有浙江省心理健康教育教师上岗证C证以上。

  记者了解到,今后,海曙区将面向小学三年级以上的学生开展系统的、科学的“青春健康”主题教育活动。同时,根据不同年龄段学生,确定不同的教育内容和方法。比如采用互动式教育,让师生互动、同伴互动,对共同关心的问题进行对话、交流。

  小学三年级为起始阶段,每学期落实一节课。小学四年级以上为重点阶段,每学期落实两节课。随着性教育的不断渗透,今后,“防性侵”“防艾”等一系列青春期教育方面的课程,将逐渐覆盖海曙区17所小学。

  焦点

  三年级小学生“防性侵”教育是否过早

  “防性侵”,高年级学生或许较易接受,但是否有必要将其提早到三年级?

  对此,主讲老师周雪燕坦言,起初接到这个执教任务时,她也有顾虑。

  因为三年级学生还小,因此,在最初试讲时,抽取了四年级学生。

  出乎意料的是,40分钟的课程,半个小时就讲完了,“对于这些性知识,学生不仅知道,而且讲得条条是道。”周老师说。

  “我现在带2年级。上个月,我接到班上一位家长的电话,说班里一名男孩子摸了女孩子胸脯。女孩回家跟妈妈说,这种动作让她觉得心里很不舒服。”周老师说。

  通过此事可见,这种异性间引发的身体接触,实际上早在一二年级就已经开始。

  另外,记者了解到,去年12月,海曙区教育局对宁波市段塘学校四年级59名学生,进行青春期第二性征调查统计。在9项统计中,包括体重增加,臀部变圆达64.4%;乳房、乳头开始发育,乳房隆起达69.49%;月经来潮达17%。调查显示,随着物质生活水平的提高,青少年发育会提早。

  “从这些统计来看,此次防艾等性教育课的提早,学生和家长是很需要的。”海曙区教育局教科室主任徐晓虹说。

  有没有必要让“防艾”知识进入小学课堂

  将防艾知识带进小学课堂,这种做法是否太超前?

  目前全球艾滋病感染者达3400万人。截至2011年9月30日,我国累计报告艾滋病病毒感染者和病人43.4万例。其中,宁波有1215人。

  “我之前教过初一生‘防艾’知识,但实际上,六年级的学生和初一学生在这方面的理解能力相差不多。与初中生相比,小学生积极性更高更踊跃。不过传授内容方面,初中生可能更多要放在性传播,而小学生则以防艾的基础知识为主。”徐老师说。

  宁波尹江岸小学的何老师说,现在绝大多数中小学对学生性健康教育的重视程度不够,能做到在有限课时间内传递给学生,更多更有意义“防艾”知识的不多。

  有的学校干脆把一些宣传材料发给同学们就算完成任务。

  即便上课,也是重点谈血液传播、母婴传播等医学常识,而对于相当重要的性传播则很难展开讲解。对于安全健康性行为的讲述还很不够。而这对于保护青少年的身体健康、预防艾滋病是非常不利的。

  看法

  家长:小学开展性教育,最低成本最高效

  对于防性侵等性教育课程提早进入低年级的做法,胡女士举双手赞同。

  “从3年级开始,一大堆棘手的问题就都来了。”

  胡女士的女儿在海曙中心小学读4年级。3年级时,女儿身体发育就比较明显,很受班上男孩子“关注”,经常放学哭着回家说,男同学总喜欢粘着她,问她该怎样保护自己,又不会伤害到同学。胡女士也没有办法。

  从孩子嘴里得知,有些班级里还成立了“红娘社”,经过考察合格的男生,“红娘社”就会帮他追他喜欢的女同学。

  “读4年级,女儿就来了月经,有自卑感。”胡女士说,这说明,这个年龄段孩子太缺乏青春期教育了。

  这阵子,新问题又来了,一到晚饭时间,囡囡嘴里就念叨同班一个男孩子的名字,可来劲了。

  胡女士觉得“苗头”不对,但也只能故作镇定。

  “每次我都咬着牙听她讲完,不让她说,怕影响与她今后的沟通,让她说,又怕被强化,只能半夜里和她爸爸商量对策。”胡女士说,作为家长,时常苦于性教育无从下手,所以在小学开展这种性教育课,对孩子成长更有利,是最低本最高效的做法。

  海曙区教育局:主流性教育要跑赢不良信息

  作为此次推进活动的组织者之一,宁波市海曙区教育局教科室主任徐晓虹坦言,我们提供的主流性教育,一定要跑赢那些鱼龙混杂的信息。

  她说,如今,孩子们生长在一个信息极度饱和的网络世界里,书籍、电视等媒体中涉及“性”的内容也为数众多。如果正确的性教育缺失,充满好奇又毫无预判的孩子就会自己寻找解决问题的渠道。而这些渠道很可能让孩子接触到不良信息从而不能自拔。

  现在看来,小学生缺乏的是有质量和有针对性的,符合相应年龄层接受程度的性教育。

  她说,对于性教育,我们一直提倡适度超前与适度滞后相结合。

  “超前”,就是赶在孩子主动积极地探求性知识之前就介入。因为孩子在这个阶段没有判断真伪的能力。

  “滞后”,就是不要一次讲完讲透,回答孩子在某一阶段的基本问题即可。让性教育贯穿整个学前教育和义务教育阶段。

  当然,最重要的在于性教育如何把握好“度”,避免把教育变成“教唆”。(通讯员 池瑞辉 记者 邓雪)

(来源:钱江晚报)

(责任编辑:张力炜(实习))

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