“20年前，我就是這個幼兒園的孩子。”“沒想到，當年那個愛笑的小姑娘，今天成了我的同事。”

不久前，在北京市第一幼兒園附屬實驗園裡，一場特別的“師者回答”溫情開講。兩代幼教人同台而立，一句句朴素講述，既道出同樣的初心，也串起幼兒園裡那些細碎溫暖的日常。

“引導孩子健康成長是我的職責所在，帶出好老師同樣是我十分看重的事。”從教29年的北京市第一幼兒園附屬實驗園教師孫維分享道。

在培新小學，五年級11班學生在班主任吳璇帶領下，走進前門草廠四條的小院議事廳參觀學習。回到學校，孩子們圍繞“課間下棋總起爭執”開展“班級議事會”，定下“守時守位，對弈有道”的約定。

“大思政課不僅在教室裡與書本上，更在孩子們的日常生活之中。”吳璇表示。

從思政課上的理論辨析到班會上的案例討論，在北京市東城區，很多學校將“誠信”主題融入課內課外、貫通認知與實踐，形成立體化育人鏈條，推動誠信教育從課堂延伸到生活、從認知轉化為行動。

數學課上，教師以四渡赤水為情境解析軍事智慧﹔物理課上，航天精神融入萬有引力教學之中﹔信息技術課上，學生為革命文物設計AI虛擬解說卡……北京市第二十四中學打造的12節多學科融合課程各展巧思，將紅色文化、科技素養與家國情懷融入課堂教學，使思政元素自然嵌入學科知識學習之中。

不久前，一場跨越時空的對話在北京市第二十四中學展開。大屏幕上，AI數字人“小同”帶領初三2班英雄中隊的學生和家長一同“走進”周浩然烈士陵園，講述這位烈士校友的故事。

“學校每年開學典禮上都有英雄中隊授旗儀式，一屆一屆學生在接續講述周浩然的故事﹔每年慶‘七一’主題黨日上，我們黨員教師們集體演唱《黃河大合唱》，心裡充滿力量感、責任感。”英雄中隊班主任劉學智告訴記者。

水池邊，一個剛滿兩歲的小男孩將手中的瓶子倒過來，灌滿、倒空，再灌滿。孩子身旁，北京市第一幼兒園教師韓軍超默默觀察，將幾個大小不一、材質不同的透明容器輕輕放在孩子身邊。

“他正在感知容量與水流呢！”韓軍超悄聲介紹。據了解，該園圍繞回應性照護展開實踐，打造出“泡泡課程”“音悅花園”等一批課程群，將教師的觀察、回應與支持嵌入幼兒一日生活的具體情境，讓課程從孩子的興趣和需要中自然生長。

近年來，東城區教育系統堅持將黨建工作與教育事業深度融合，持續擦亮“正陽融育”黨建品牌，以首善標准書寫“為黨育人、為國育才”的生動答卷，讓更多“從教初心”扎根生長。（記者 董城 通訊員 李嘉梁）