踏上婁山關的崎嶇山徑，在息烽集中營斑駁高牆前駐足，於遵義會議舊址的小樓中凝思……新學期開學前夕，貴州建設職業技術學院教師們與來自貴州多所職業院校的40余名思政課教師、學生代表一道，參加“紅色足跡·薪火相傳”沉浸式實踐，師生們沿著紅軍在黔貴大地的足跡踏上了征途。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽如血。”齊聲朗誦《憶秦娥·婁山關》后，師生們扛起仿真步槍，在山谷間尋覓當年的紅軍戰斗遺址。2.5公裡的山間小徑看似不長，卻要攀崖壁、扶鐵索，步步艱難。下山后，隊員們學著當年紅軍戰士的樣子打草鞋、埋鍋造飯。粗粝的麻繩、干硬的稻草磨得皮膚發澀發痒，赤腳穿上自制的草鞋，腳掌被硌得陣陣疼痛……

“不過是片刻體驗，我已備感艱辛。回望來路，紅軍將士正是穿著這般簡陋草鞋，翻雪山、過草地、闖險關，於絕境之中沖破層層封鎖。一瞬間，我讀懂了信仰的意義。”貴州建設職業技術學院馬克思主義學院助理教師萬婷回憶起當時的情景，仍覺歷歷在目，“身為思政課教師，我愈發篤定：唯有自己經歷過堅守信仰的奮爭、親身體悟過來路艱辛，才能真正把紅色初心和信仰力量，真誠飽滿地講到青年學生心坎裡。”

“復刻埋鍋造飯的行軍場景，更讓我真切體會紅軍行軍的艱苦日常。實踐中結合《四渡赤水》影像史料，實景與史實相互印証，長征征程的艱苦卓絕變得直觀可感、直擊人心。”馬克思主義學院教師許玉欣表示，實景體驗跳出了書本理論的抽象框架，讓紅色歷史成為立體鮮活的“實景教科書”。每一處革命遺跡、每一個歷史細節，都鐫刻著先輩的堅守與擔當，是思政育人最珍貴、最鮮活的教學資源。

紅色遺跡的現場探訪，更像是無聲的課堂。息烽集中營裡幽暗的囚房、閃著寒光的鐐銬背后是革命志士英勇不屈的往事﹔遵義會議會址的二層小樓，一張張電報手稿、一幅幅作戰地圖記錄著“關鍵轉折”的來之不易﹔遵義紅軍烈士陵園裡，師生們肅立默哀，向烈士敬獻花籃，感懷和崇敬化作緬懷的深情……

讓馬克思主義學院副教授閆春艷印象深刻的是，學生登上山巔后追問“紅軍穿著草鞋怎麼走完這麼長的險途？”她感到，這趟“紅色足跡·薪火相傳”沉浸式實踐的意義已悄然生成。“山河為書，行走為課。當紅色歷史從‘被聽’變為‘被體驗’，信仰便不再是抽象概念，而成為可感可觸的力量——這正是我們在‘長征路’上砥礪育人情懷的落腳點。”

記者了解到，組織師生參加“紅色足跡·薪火相傳”沉浸式實踐，只是該校拓展大思政育人場域的做法之一。閆春艷向記者介紹，近年來學院深耕本土紅色資源，將實景史料轉化為數字化教學素材。依托紅色閱讀、學生黨史宣講等特色載體，創新引入劇本沙盤教學，讓學生從“歷史旁觀者”變為沉浸式參與者。學校依托“馬院+書院”協同平台，將偉大長征精神深度融入建筑、機電、藝術設計等專業育人全過程，以紅色風骨涵養工匠精神，用紅軍的初心底色，淬煉新時代青年工匠精益求精、篤行實干的職業品格。

“行走淬煉初心，實踐賦能育人。作為思政課教師，今后我將把此次行走中的所見所感轉化為育人實效。依托實景史料、思辨議題、主題實踐拓展課堂維度，引導學生沉浸式感悟長征精神，讓紅色歷史可感可學、紅色信仰入腦入心，讓紅色基因融入血脈、賡續傳承，真正實現潤物無聲、鑄魂育人。”許玉欣表示。（記者 周世祥）