當聚光燈照亮舞台，青年學子化身歷史人物，在一幕幕戲劇演繹中觸摸歷史溫度、感悟家國大義。北京聯合大學藝術學院立足首都全國文化中心建設，積極參與“‘京’彩文化 青春綻放”行動計劃文藝行項目，推出《鄧玉芬》《節馬傳》《戰守》《檔案裡的星火》等原創劇目，構建“觀—學—創—演”育人鏈條，把戲劇舞台轉化為鮮活生動的大思政課堂，在美育實踐中落實立德樹人根本任務。

從史料到角色，讀懂人物與家國

“通過鄧玉芬的眼睛，我們觸摸到了母愛與大義交織的堅韌。”一位主演同學的感言，道出了青年演員對角色的理解。2025年9月28日，原創劇目《鄧玉芬》亮相第23屆金刺猬大學生戲劇季開幕式，作為京津冀高校戲劇聯盟成立開幕展演劇目，面向高校戲劇同仁展示首都高校紅色文藝創作成果。這部兩院師生自編自演的劇目，以抗戰英雄母親鄧玉芬為藍本，講述一位普通母親舍家為國、送子送夫抗日的感人故事。

北京聯合大學 “青春” 話劇社學生參與金刺猬戲劇季公益大師課現場

劇目緣起於一次支教實踐。2024年8月，師范學院學生在密雲支教，響應駐村第一書記董愛軍宣傳英雄母親事跡的倡議，開啟話劇創作﹔藝術學院表演系師生隨后加入，兩院師生深入基層採風、收集歷史文獻，歷經十個月打磨，劇目於2025年6月30日在校內劇場上演。

創作排練的過程本身就是一堂思政實踐課。主創團隊查閱史料、尋訪紅色足跡，演員在研讀史料、揣摩角色中理解人物，以“話劇+歌舞”的形式在“認親抉擇”等戲劇沖突中彰顯舍小家為大家的精神，打磨台詞與形體的過程成為當代青年與革命先輩跨越時空的精神對話。

借助金刺猬大學生戲劇季展演平台，學校把首都紅色文化資源轉化為青年喜聞樂見的育人載體。2026年，師范學院與藝術學院聯合創作《鄧玉芬》的實踐獲評北京高校實踐育人典型案例。

紅色故事之外，師生將目光投向非遺文脈。2026年6月18日，原創非遺音樂話劇《節馬傳》在北京文化藝術基金支持的棱鏡MINI戲劇節首演。劇目取材於廣東虎門“節馬傳說”，以戰馬獨特視角還原陳連升父子抗英殉國、黃驃馬絕食守節的悲壯往事，串聯個體堅守、民族氣節與非遺傳承。

為做好這部作品，師生主創團隊遠赴虎門實地採風，將粵劇身段、嶺南舞蹈、傳統武術融入舞台表達。重達50斤的馬偶道具由師生親手制作，表演時需三人配合操縱，配樂、形體編排均為原創，人偶同台演繹民族忠烈故事。從史料採風、道具制作到舞台排演，學生在參與創作中研習非遺文化、感悟民族氣節，在藝術實踐中厚植文化自信。

非遺音樂話劇《節馬傳》在“‘京’彩文化”北京文化藝術基金的棱鏡MINI戲劇節公演現場

從作品到課程，打通創作與教學

學校進一步拓展戲劇思政的邊界，把總體國家安全觀融入戲劇影視創作，以AI影像戲劇《戰守》探索跨學科協同育人。學校整合藝術、保衛及相關師資，構建“政策研讀—素材調研—腳本創作—排演拍攝—課堂授課—展演推廣—復盤評價”七個環節相銜接的項目式教學體系，把戲劇影視創作作為思政教育的重要載體。

在項目啟動階段，跨學科師生小組研讀國家安全法律法規，走訪邊防退役軍人、反詐一線工作人員，建立素材庫。學校實行“專業教師+國安指導”雙導師制度，藝術專業學生負責劇本改編、舞台排演、AI影像制作，把國土安全、校園反詐等現實案例轉化為戲劇內容。

《劇目排演》課程完成《戰守》劇本圍讀、分段排演，結合AI影像探索虛實融合的舞台呈現﹔影視、音樂課程同步完成配樂、音效、影像后期制作，完整的創作過程嵌入專業課程教學。同時，學校面向全校開設通識美育課程，以劇目作品為案例，向非藝術專業學生普及國家安全知識，推動專業教育與通識美育相互銜接。

結合全民國家安全教育日，學校開展專場展演，推動作品走出課堂。學生在參與中成為故事的創作者、演繹者、傳播者，創作成果匯入包含舞台劇、微電影、AI微視頻的國安美育資源庫，為后續課程教學與宣傳教育積累資源，拓展了綜合類高校開展思政教育的途徑。

該項目獲北京市高等教育學會2024年課題立項，歷時兩年研究與實踐，於2026年10月結項﹔劇目創排同期獲批北京聯合大學2026年“啟明星”大學生科技創新創業項目校級立項，由學校青春話劇社團長帶領多名社團學生申報實施，以項目式、團隊化方式推進創排，探索戲劇創作與國家安全教育的深度融合。

學校還將檔案活化與戲劇創作相結合，攜手北京市檔案館創排檔案活化AI多媒體戲劇《檔案裡的星火》。劇目依托館藏李大釗珍貴文獻，系統梳理其革命活動、被捕就義、后事辦理等核心史料，堅持“史料真實優先”原則，以AI多媒體影像、歌曲演唱與話劇演繹活化檔案，讓“放在展櫃裡的史料”變成“立在舞台上的故事”，打造沉浸式黨史學習載體。該劇目獲2026年“啟明星”大學生科技創新創業項目校級立項，由青春話劇社成員以老帶新帶領大一新生申報實施，並與校級重點教研項目、北京市檔案館委托研發創作橫向課題協同推進，聯動檔案學、數智媒體藝術、表演等多專業，構建“檔案挖掘—藝術創作—教學實踐—雙創培育”一體化育人路徑，讓紅色基因在青年一代中落地生根。

從登台到觀摩，拓展學習與交流

原創劇目之外，學校將劇目觀摩、公益課、場館研學與創排實踐相結合，形成“創作演出+研學提升”的育人格局，讓更多學生從不同環節參與戲劇實踐。

學校“青春”戲劇社50余名成員觀摩國家藝術基金資助的抗美援朝題材話劇《尋找“王成”》，認真記錄舞台調度、敘事結構與情感表達技巧，演出后圍繞紅色題材創新表達開展研討，在觀演研學中感悟英雄精神，把觀摩所得轉化為校園戲劇創作的靈感源泉。

2025級新生及2023級學生代表參與第23屆金刺猬戲劇季公益戲劇課，跟隨導演靳琪學習“視點”形體訓練法，在集體練習、即興創作中打磨表演能力﹔數字媒體藝術專業學生走進國家大劇院台湖舞美藝術博物館，近距離觀摩經典劇目舞美設計、了解現代科技舞台應用，為舞美、影像制作積累經驗。

戲劇思政的魅力，在於打通講台與舞台，使學生既是受教育者，也是內容的創造者。從翻閱史料、實地採風，到打磨劇本、反復排練，再到登台展演、觀演研學，價值引領貫穿每一次台詞揣摩、每一場舞台演繹，使價值塑造、知識傳授、能力培養相統一。

面向未來，學校將持續優化項目模式，深化數字技術與舞台創作融合，完善全過程育人評價，拓寬校際、社區展演渠道，把更多扎根時代、扎根文化的舞台作品奉獻給青年。

舞台有邊界，育人無終點。北京聯合大學藝術學院將繼續用好“‘京’彩文化 青春綻放”行動計劃平台，堅持以美育人、以文化人，讓更多青年學子在舞台實踐中感悟家國情懷，把青春理想融入時代發展，為實施新時代立德樹人工程貢獻藝術力量。

（毛美娜，北京聯合大學藝術學院表演系黨支部書記）

來源：前線客戶端