九十年前，紅軍將士高舉信仰的旗幟，穿越雪山草地，突破重重險關，完成了震驚世界的偉大遠征，實現了中國革命從挫折走向勝利的偉大轉折。這場偉大遠征，改寫了中國命運，也在烽火硝煙中孕育出紅色高等教育的深厚根脈——一批院校跟著黨的隊伍邊行軍邊辦學，把課堂設在馬背之上、行軍途中、戰地一線，形成了“國家需求在哪裡，辦學就延伸到哪裡”的鮮明傳統。

“半部電台起家、長征路上辦學”的通信學校，“一匹馬拉走全部家當”的紅色醫務搖籃，立志造就一大批“革命的先鋒隊”的紅色高校，西安電子科技大學、中國醫科大學、中國人民大學在偉大長征精神激勵下成長壯大，成為長征孕育紅色高等教育的典型代表。

踏上強國建設新征程，應當如何賡續長征精神，辦好新時代大學？我們特邀三位校長展開“新長征對話”，共話紅色育人的根脈傳承與使命擔當。

西安電子科技大學——電波不逝，報國不止

長征路上，一支背負電台的隊伍邊走邊學，在烽火之中筑牢信息報國的根基。

“長征賦予西電最鮮明的辦學底色，就是信息報國的紅色基因。”西安電子科技大學校長高新波在接受記者採訪時表示。西電前身是中央軍委無線電學校，也是唯一全程參加長征的理工科院校。“長征途中，師生背負電台等通信器材，邊行軍、邊作戰、邊辦學。沒有教室，天地就是教室﹔沒有教材，長征就是教材﹔沒有考場，戰場就是考場。這注定西電自誕生之日起，就不是圍牆裡的大學，而是黨和國家的戰略辦學力量。”

這份紅色校史，已經成為貫穿人才培養全鏈條的鮮活教材。“學生所學知識從來不只是論文公式，更是報效國家的過硬本領。”高新波介紹，學校牽頭發起“青年紅色筑夢之旅”實踐項目，聯合地方政府、科研院所與企業搭建近200個實踐基地，打造“信息報國 行業筑夢”品牌項目，累計覆蓋8萬余名學生。

“長征精神的重要內涵，是在沒有現成路徑的絕境中獨立自主走出新路，這也為新時代高等教育提供深刻價值參照。”在高新波看來，一所大學的價值，不隻看圍牆內的學術高度，更要看響應國家戰略的行動速度。

創新文化需要包容長周期研究、鼓勵科研勇闖“無人區”。高新波提出，高校要摒棄“短平快”評價導向，讓甘坐冷板凳的科研人員不孤單。“我校郝躍院士團隊在科學（《Science》）刊發成果，將鐵電材料循環壽命提升至百億次量級﹔段寶岩院士團隊‘逐日工程2.0’研制出世界首套一對多動目標微波無線傳能地面驗証系統，這些重大成果都需要長期沉澱。”高新波說。

“辦學坐標要從學科邏輯轉向國家戰略邏輯。”高新波表示，高等教育不能簡單以論文、指標作為唯一標尺，必須回答好“為誰培養人”這一根本問題。“學校著力培養能夠與國際強手同台競技的拔尖創新人才，面向芯片、人工智能等國家急需領域，構建‘一軸四軌’拔尖創新人才培養格局，設立4大類24個拔尖實驗班，輻射超過13%的本科生，人才培養的目標始終錨定國家需求。”

從“半部電台”到國之重器，紅色電波永不消逝，長征精神代代相傳。高新波表示，“‘十五五’時期，西電全體師生將走好屬於我們這一代人的長征路，以高質量人才培養和高水平科研創新，為教育強國、科技強國建設貢獻西電力量。”

中國醫科大學——馬背課堂，紅醫濟世

中國醫科大學是唯一以學校名義走完長征全程、並在長征中堅持辦學的醫學院校。1931年學校的前身中國工農紅軍軍醫學校創辦時，全部家當“一匹馬就可以拉走”，因此得名“馬背課堂”。

“常有人問我，中國醫科大學最鮮明的辦學特質是什麼？我的答案是：賡續紅色基因，不負時代使命，國家需求在哪裡，課堂就開到哪裡。”中國醫科大學黨委副書記、校長曲波在接受記者採訪時表示。

1931年，學校在瑞金創辦，毛澤東同志為學校定下“培養政治堅定、技術優良的紅色醫生”的辦學方針。1934年，學校隨紅軍踏上長征征途，出發時教員學員共130余人，抵達鬆崗地區僅剩40余人。“戰場即課堂，救護即教學，沒有經驗就在隨隊救護所中摸索，沒有教材就在戰傷救治中形成筆記。”曲波說，“這段長征路上攻堅克難辦學的印記，沉澱為學校的育人底色，凝練成十六字紅醫精神：政治堅定、技術優良、救死扶傷、人民至上。”

時代更迭，新醫科、新工科、新文科交叉融合，人工智能與醫學深度結合，學校大力推進產教融合、科教融匯，把前沿科技引入醫學教育。“變的是課程形態，不變的是育人邏輯：國家需要什麼，我們就教什麼﹔人民需要什麼，學生就學什麼。”曲波介紹，學校打造“紅醫之旅”社會實踐項目，上萬名學生走進千縣萬村，在基層一線完成生動的專業實踐課。學校還將校史轉化為教學資源，《紅色衛生文化概論》《薪火永續——跨越時空的紅醫故事》納入課堂，原創校史劇《紅醫搖籃》讓青年沉浸式體悟“為誰而學”。

曲波告訴記者，圍繞拔尖醫學人才培養，學校將臨床醫學實驗班升級為“紅醫班”，以“器官—系統”為主線重構整合課程，實行本博一體化培養，配備科研導師與臨床導師，推動學生早進課題、早進實驗室、早進臨床﹔針對檢驗醫學人才缺口，在國內首批設立臨床醫學（檢驗醫師培養試驗班），打通“臨床+檢驗”一體化培養鏈條﹔立足公共衛生安全需求，搭建“新醫科”課程群，開設突發公共衛生事件多維度應急課程模塊，把重大疫情防控暴露的能力短板轉化為教學內容，並與省疾控中心共建高水平公共衛生學院，讓學生實景實訓。

“從馬背課堂到強國現場，從戰地救護所到重大公衛應急一線、基層幫扶一線、健康中國現場，中國醫科大學的育人邏輯始終如一。這是紅醫精神的接力，也是我們這一代人的新長征。”曲波說。

中國人民大學——先鋒不斷，人文常新

“長征的勝利，實現了中國革命事業的偉大轉折，也開啟了黨領導創辦新型高等教育的嶄新篇章。中國人民大學在長征勝利的凱歌中誕生，在偉大長征精神的滋養中成長，在新時代長征路上奮進。”中國人民大學校長馬懷德在接受記者採訪時說。

中國人民大學前身陝北公學因長征而生，開辟了中國紅色高等教育的血脈之源。1936年，長征勝利后紅軍落腳陝北﹔1937年11月，陝北公學在延安清涼山下正式舉辦了開學典禮。老校長成仿吾是紅軍長征隊伍裡唯一的大學教授，李維漢、周純全、邵式平、袁福清等十余名長征親歷者匯聚陝北公學、執掌校務講台，長征精神從建校之初就是最鮮明的精神底色。在2026年長征勝利90周年之際，人大圖書館推出紅色文獻展，展出成仿吾《長征回憶錄》手稿、陳雲《隨軍西行見聞錄》等珍貴文獻，讓后人得以重溫那段烽火歲月。

“長征，鑄就了陝北公學的精神品格。”馬懷德說，“‘要造就一大批人，這些人是革命的先鋒隊’，毛澤東同志給陝北公學的這句題詞，把長征路上用生命寫就的‘堅定信念、不怕犧牲、獨立自主、緊密團結、依靠人民’的革命品格，熔鑄成陝北公學最鮮明的精神底色。長征，融入了陝北公學的辦學實踐。親歷長征的教員們在‘游擊戰爭’課堂上向學員講授長征中的經典戰役，長征事跡成為陝北公學學員克服困難的精神源泉，學員們發揚實干作風，自己動手挖窯洞、蓋禮堂、開荒田、種庄稼。”

從陝北公學走來，中國人民大學校名幾經更迭，但培育先鋒的初心始終如一。馬懷德歷數中國人民大學自長征以來的發展歷程：華北聯合大學、北方大學、華北大學接續開啟在戰火中育才的辦學歷程，為革命事業培養了大批干部人才﹔新中國成立后，中國人民大學正式命名組建，以“培養萬千建國干部”為目標，成為新中國文科高等教育的“工作母機”﹔改革開放以來，學校發展成為我國人文社會科學高等教育領域的一面旗幟……

“中國人民大學與黨和國家同呼吸、共命運的每一段不凡歷程，都是一次遠征，都是對長征精神的賡續傳承。”面向未來，馬懷德表示：“中國人民大學將秉持‘讓黨放心、不負人民’的光榮傳統，弘揚偉大建黨精神、偉大長征精神，不畏艱難險阻、持續艱苦奮斗，在新征程上跑好歷史接力賽，以信仰之光照亮先鋒之路，推動思政課程與課程思政同向同行，努力讓聽黨話、跟黨走的信念成為人大師生的自覺追求。”（記者 王軒堯 張亞雄 周世祥 李建斌 通訊員 駱睿盈）