在一場面向特殊兒童的公益課上，醫學生第一次不靠問診、不靠量表，而是用一幅畫去靠近孩子。起初，孩子一直低頭不說話﹔醫學生把彩筆推過去，陪他一起涂。涂到一半，孩子突然停下，指著紙上的一朵花，輕輕說了句：“好看！”醫學生說：“這次經歷讓我發現，美育不再是挂在牆上的畫，而是醫患之間那扇被推開的門。”

這扇門從何推開？答案在大連醫科大學“醫藝結合”美育探索裡。

十月的大連，窗外已有涼意，學校藝術學院展廳裡卻暖意融融。在一幅題為《生命內觀》的顯微生態繪作前，圍滿了人。這組畫的作者，是大連醫科大學口腔醫學院2022級學生顧娣爾。“我想用繪畫語言，把微觀生命的復雜與精妙轉化成可觸可感的視覺詩篇。”她說。

日前，全國第三屆醫學美育研討會暨全國醫學美育工作聯盟年會在大連醫科大學召開，百余位來自全國醫學院校、附屬醫院及美育機構的專家學者共同探討新醫科背景下醫學生美育協同發展與創新實踐。

“醫學不僅要追求技術精進，更要注重對生命的理解與關懷。”大連醫科大學校長劉瑩在大會開幕式上說，“醫學院校的美育，就是要讓醫學生學會發現美、感悟美、創造美，在審美體驗中讀懂生命，在藝術表達中認識自己，在與患者的溝通中傳遞溫暖。”

經過多年探索，學校構建“研課育”美育一體化體系，創新開設醫學攝影、色彩心理學、電影治療、醫學數字繪畫等“醫藝結合”特色美育課程10余門，既在美育課中融入醫學內容，又引導學生聚焦醫學與健康主題創作。

“醫藝結合”的另一個版塊，是2024年創辦的藝術療愈微專業。該專業構建涵蓋繪畫、影像、環境與音樂療愈的課程體系，已通過教育部高校學生就業能力提升“雙千”計劃備案，把美育從課堂推向康養實踐。

“如果說畫室是看得見的課堂，那麼療愈就是一張‘看不見’的守護網。”美育團隊教師劉立偉說，“我們在音樂療愈實踐中，主要以中醫‘五行五音’為理論基礎，構建‘藝術+中醫+心理’的美育模式”。

記者了解到，大連醫科大學與福建醫科大學、北京大學醫學部共同發起成立全國醫學美育工作聯盟。近年來，學校獲評遼寧省美育優秀教研團隊，美育成果獲省本科教學成果展示大賽一等獎，教師“醫藝結合”題材攝影作品榮獲第十四屆中國攝影金像獎。

美育的答卷，寫在作品裡，更寫在醫學人才培養的實踐中。大連醫科大學的美育探索，正推動美育由“課程與活動”向“學科與健康”延伸，而它最終要回答的，就是如何讓未來的醫生先看見“人”，再看見“病”。（記者 吳琳）