6月17日上午，中央音樂學院“為黨育人 為國育才”教師講述育人故事活動拉開帷幕，報告廳裡座無虛席。講台上沒有樂譜，隻有故事﹔聚光燈下沒有展技，隻有深情。一位位平日裡握著琴弓、彈著琴鍵的老師放下教案，把那些藏在琴房裡、課堂上、高原上的育人往事，講給全校師生聽。校領導、各職能部門負責人、教職工代表、學生代表與離退休教師代表同聚一堂，共同見証這場關於初心與師道的深情講述。

自活動啟動以來，學校各黨總支和直屬黨支部廣泛動員、認真組織選拔推薦，共推選出20位來自教學、科研、黨務、行政等不同崗位的教師登台講述。從音樂學課堂的一封封書信，到高原孩子敲響的塑料桶﹔從琴房中師道的薪火相傳，到舞台幕后十二小時不停歇的守候——一段段兼具溫度和力量的故事，既是師德師風的鮮活呈現，也是“躬耕教壇、強國有我”使命擔當的生動注腳。

高原上的那面“鼓”，還在敲

”老師，您能教我打鼓嗎？”這是中央音樂學院音樂教育學院教師彭薈宇永遠忘不掉的一句話。2020年底，她第一次來到海拔兩千多米的青海化隆，強烈的高原反應讓她一度心生退意。就在這時，藏族少年拉毛才項走進了她的視線——沒有專業樂器，他就用塑料桶和舊椅子自制了一面“鼓”，攥著衣角輕聲問出那句話，眼裡是純粹而熱切的向往。那一刻，彭薈宇徹底打消了退縮的念頭。此后的日子裡，她的足跡遍布當地二十余個鄉鎮村落：去鄉村課堂給留守孩童上音樂課，走進軍營開展文藝宣講，在黃河河畔組織百人鼓樂展演。無法見面的日子裡，視頻通話成為他們堅持練習的紐帶﹔2021年10月，她帶著拉毛才項站上學院“10·15藝術節”的舞台，昔日敲擊塑料桶的山裡少年穩穩握住鼓槌，與她同台合奏。如今，“授漁計劃·央音1+N”已聯動全國48所高校、深耕15個市縣的鄉村美育。常有人問起孩子的近況，彭薈宇總是說：“他還在迷茫，但我一直在。”這句朴素的話，道出了教育真實而漫長的一面——長久的陪伴、溫柔的接納，正是師者最珍貴的底色。

彭薈宇帶領藏族少年拉毛才項參加中央音樂學院“10·15藝術節”

給“心弦”調音的人

音樂人工智能與音樂信息科技系教師蔣雯，講述的則是另一個維度的“調音”。畢業音樂會上，一個女孩從台上沖下來，緊緊抱住她，哭著反復說：“老師，我做到了……”這個品學兼優的學生，曾在畢業前夕患上嚴重的舞台焦慮症，覺得“被無形的手扼住喉嚨，發不出聲來”。蔣雯沒有灌“別緊張”的雞湯，而是讓旋律與節奏替她說話，讓鼓點在她掌心跳動，把說不出口的恐懼一層層接住。當女孩終於說出“那些聲音還在，但沒那麼響了”，並在音樂會上開口歌唱時，蔣雯更加確信：教技藝是本職，護心靈才是育人的根本。“調音師”調的不只是樂器之音，更是成長路上偏移的心弦——她把這門手藝帶到心理咨詢中心，陪擇業焦慮的孩子做音樂想象，帶領成長小組和工作坊，讓更多學生感到“上大學以來，第一次覺得不孤單”。

蔣雯和她的學生們

一封寫了十幾年的信

“綜述不只是羅列，其中細節才是未來研究的著眼點。”2025年1月16日，中央音樂學院2023級音樂學系的同學們陸續收到一封“特殊”的來信。任課教師蒲方教授為每個學生“私人定制”成績反饋：六項學習內容與期末成績一一對應，再附上逐字推敲的論文評語。有學生讀完感嘆：“自己一學期的付出，真的被老師‘看見’了！”而這樣的信，蒲方一寫就是十幾年——這是音樂學系青年教師孟喬在活動中講述的師道傳承。為了避免讓“中國音樂通史”這門理論課成為“滿堂灌”，蒲方把課堂變成學生探究、體驗、反思的場所，鼓勵學生以小組為單位登台演講、自選主題作匯報，並探索出一套靈活多元的“過程性”考核機制。“我希望通過過程性的方式，不僅檢查知識，更檢驗能力、創造、態度。”十幾年的信紙輕疊，疊起的是一位師者三十余載對學生不曾間斷的溫熱挂念。

2017年音樂學系二年級同學“中國近現代音樂史”課程結業合影

講台上的信仰樂章

思政課堂，同樣回蕩著師者的歌聲。思政部教師胡鑫在講述《故事有聲 思政有情 育人有光》時說，自己初登講台時心裡是“虛”的——備課到深夜、PPT做得滿滿當當，學生們卻總是禮貌地來、禮貌地走，把一堂課“還”給她。為了破解“思政課到底怎麼上”的難題，她帶著學生探尋校園的前世今生，走進延安魯藝、走進《白毛女》的創作現場，讓學生意識到“手中的樂器曾經擁有改天換地的力量”。她漸漸明白：唯有看得見歷史、摸得著歲月，學生才能讀懂那沉甸甸的“四個選擇”。當學生在作業裡寫下“歷史突然跟我有點關系了”，當有學生告訴她“您的課讓我萌生了入黨的想法”，胡鑫終於篤定：思政課講的不僅是理論，更是價值與信念。“課堂會下課，但思政課的影響從不打烊。”

胡鑫與她的學生們

深夜亮著的那盞“燈”

育人故事，不隻發生在講台與琴房。黨委機關黨總支的劉露蓉，用一組數字概括宣傳人2026的日常：近千條新聞、365天在線、12小時不停歇直播。作為央音官微的一名編輯，她見証了學校訪演新聞無時差地從紐約、費城發回，也守過一個個大年三十的深夜——家家團圓看春晚時，她和同事守在電腦前，為央音人發出第一份新春祝福。連續三年參與12小時不停歇的“畢業季馬拉鬆”直播，她把一個個“做不了”變成一份份答卷。在大家共同努力下，央音活動內容全域輻射總量突破3.5億次。一位定居國外的校友對她說：“在離家萬裡的地方還能頻繁看到學校的新聞，感覺很安心，感覺自己從未離開。”劉露蓉說：“我們是央音的‘眼睛’，全世界億萬雙‘眼睛’也透過我們關注著這裡。”不在講台卻連接講台，不在舞台卻照亮舞台，這同樣是立德樹人的生動實踐。

那些年，學校做出的新春推送等爆款作品

一場講述、多個故事，折射出的是中央音樂學院把教師思想政治工作和師德師風建設擺在首要位置的長期堅持。黨委書記沈國華在總結講話中強調，央音是從延安魯藝走來的學校，老一輩央音人留下的不僅是精深的學術造詣，更是為國家培養人才的家國情懷。面向新時代新要求，學校黨委堅持師德師風第一標准，強化“課比天大”理念，以組織機制創新為抓手，推動教師思政和師德師風建設落地見效，持續打造有央音特色的教育家精神涵養體系，支持教師職業發展、拓展國際交流渠道，凝聚起教師隊伍建設的強大合力。

2026年正值“十五五”規劃開局之年，也是教育強國建設向縱深推進的重要節點。中央音樂學院將繼續以教育家精神鑄魂強師，引導激勵廣大教職工爭做“四有”好老師、當好新時代“大先生”，牢記“為黨育人、為國育才”初心使命，以德藝雙馨的教師隊伍為堅實支撐，在教育強國、文化強國建設的征途中奏響更加動人的央音樂章。放眼北京，這座國際科技創新中心聚集著科研院所、創投機構和產業集群等眾多高端創新資源，但這座城市的科技創新故事，不隻發生在實驗室和產業園裡，也流淌在高校學生的競賽熱情和實踐腳步中。

（邢媛媛，中央音樂學院 黨委宣傳部副部長﹔劉露蓉，中央音樂學院 黨委宣傳部新媒體科科長）

來源：前線客戶端