彝族姑娘沙木菡參賽時，母親、外婆也都一起來到了南溪比賽現場。沙木菡（右）穿上了外婆親手做的民族服裝，她的媽媽（左）也為外婆精心化妝，共同展現了大山深處的女性風採，為誦讀《穿上彝裳，講雙城故事》添上了多彩的一筆。 　　齊 欣攝

汪詩媛一家還為《兩塊光榮牌，一顆愛國心》的誦讀內容專門制作了短視頻。畫面中出現了爺爺、哥哥和光榮牌，展現了兩代人的夢想與自豪。 　　受訪者供圖

“我講的兩個故事，是從小一直聽到大的：一個是車耀先的故事，一個是我爺爺講他的爺爺的故事。”3837號選手車晟宇來自四川省綿陽市南山中學實驗學校，是車耀先烈士的后代。他誦讀了《血脈與星火》。 　　他的父親車學林介紹，前一天，車晟宇剛在江蘇連雲港參加了全國青少年國防素養大賽總決賽。“稿子內容是娃娃親身經歷的，受家裡紅色傳承影響，他也很愛國。” 　　登台時，17歲的車晟宇答問准確朴實，站在台上腰板筆直，“我從小就想像我爺爺說的那個英雄車耀先一樣，穿上軍裝，保家衛國。作為他們的后代，我覺得這是我的責任與使命”。 　　齊 欣攝

誦讀、講述並非只是一次登台表演，而是許多參賽選手的生活日常。10月6日，曾參加南溪“講好中國故事”經典誦讀總決賽的兩位選手徐梓慕（中）、李若檸（左）和扑哧口才藝術學校鄭琦琦老師一起排練，為2026年“蜀少年”活動錄制一鏡到底的報名參賽視頻。 　　畫面中，系著紅領巾的李若檸和手中捧著一雙草鞋的徐梓慕，正在講述她們去四川巴中研學，在川陝革命根據地紅軍烈士陵園中的經歷和感想。反復進行排練和作品打磨，是孩子們課堂上、下課后以及備賽時常有的樣子。 　　樊彤彤攝

　　共有18萬名選手報名

　　成為超大規模的文化實踐

　　8月中旬，暑熱還在。從8月15日至20日，“講好中國故事”全國中小學語言素養大賽經典誦讀總決賽在四川省宜賓市南溪區舉辦。本屆大賽初賽吸引了18萬名中小學生報名。歷經層層選拔，最終4000余名選手在南溪職業技術學校進行最后的角逐與交流。

　　比賽期間，不同年齡段選手，以多彩、多樣的誦讀形式呈現了豐富的文化內容。選手們誦讀《詩經》，品讀唐詩宋詞的華章﹔回望長征和烽火家書，感悟信仰的力量。作為教育部公布的2025—2028學年面向中小學生全國性競賽活動之一，此次賽間還安排了多次現場講座。中國傳媒大學李洪岩教授帶來《誦讀中的文化傳承》主題分享，闡釋了“文以載道，音以弘道”的內核：文字承載精神道義，聲音完成傳播弘揚。李洪岩強調，誦讀要先讀懂文本的情志、意境，再經由音韻、節奏、風格的把握，讓紙上文字獲得鮮活的生命力。

　　選用文化和自然遺產

　　選手們講述了祖國的壯美河山

　　“我叫王赟兮，是包頭市鋼鐵大街第三小學二年級學生。平時我就喜歡跳舞和朗誦。”8歲的王赟兮和媽媽從家鄉驅車來到南溪。她誦讀了原創作品《雲端上的回答》，描述在飛機上，如何回答鄰座外國小朋友的提問：“中國是什麼樣子的？”

　　“我告訴他，中國，是媽媽牽著我的手走過的路。”這篇作品中的許多情節，都來自王赟兮跟隨媽媽去各地的所見所想。

　　“在西安，城牆寬得可以並排跑數匹馬，我跺了跺腳下的青磚，聽見馬蹄聲從磚縫裡鑽出來。媽媽說，中國古代許多工匠，要把自己的名字刻在磚上，砌進城牆裡，就像把生命砌進了時間裡。”王赟兮的誦讀內容在眾多參賽創作中具有代表性——廣泛引用了文化和自然遺產，贊頌了祖國的大好河山。在限定的表演時間內，她描繪了黃山的雲海、西安的古城、洱海的月亮和漠河之冬，描述了敦煌的壁畫還有黃河的泥土。暢想的場景既浪漫又帶入了自己的真實感受：“如果你來，我會帶你去摸一摸那些磚，然后告訴你：中國人啊，做每一件事，都要對得起自己的名字。”

　　王赟兮在誦讀的最后一段，開始展現自己的憧憬：“中國很大，但是好像又很‘小’。小到一張餐桌就能放下：東邊的魚，西邊的肉，南邊的湯，北邊的面，全家圍在一起，就裝下了整個山河﹔小到一個漢字就能裝下：‘家’字上面是房屋造型，下面是豬，有吃的，有住的，有人等你回來﹔小到一顆心裡就能裝下，剛好夠我走一輩子，剛好夠我講給你聽。”

　　考場上下

　　處處可以聽聞“紅色故事”

　　2026年恰逢中國共產黨成立105周年，也是中國工農紅軍長征勝利90周年。許多選手都講述了愛國主題和“紅色故事”，展現自己身邊那些發自內心的情感與生活願望。在幾天賽程中，走過考場任何一層樓道或任何一間教室，都能聽到清晰又充滿激情的表達。來自江西財經大學附屬中學的1474號選手汪詩媛，站上講台這樣開篇：“以前我總覺得，紅色故事離我們很遠，直到看見家門口挂著的兩塊‘光榮之家’的牌子，聽爺爺講他當兵的故事，看著讀大學的哥哥圓了參軍的夢想，我才發現，愛國的精神就藏在我們家裡。”

　　汪詩媛誦讀的題目是《兩塊光榮牌，一顆愛國心》。她先講述了當過鐵道兵的爺爺。“他一輩子勤勞肯干，再苦再累也不抱怨。家門口那塊‘光榮之家’牌子，雖然顏色有些舊了，卻是我們家的寶貝。”緊接著，她又說起自己的哥哥：“18歲時，正在上大學的哥哥終於實現了夢想，第一時間報名參軍。政府又給我們家發了一塊新的‘光榮之家’牌。爸爸把兩塊牌子並排挂在一起，緊緊挨著。”

　　雲集到南溪參加決賽的選手人數眾多，所以陪伴的父母和老師要在場外守候一整天。汪詩媛的爸爸媽媽都是教師，也是故事的共同創作者。“我們是來自江西南昌的一個普通家庭。2026年初，當我們知道這個‘講好中國故事’大賽，就想到家裡的故事。”汪詩媛的爸爸介紹全家一起參賽做准備的緣由和過程，“我的父親當了8年鐵道兵，我兒時的夢想也是參軍，兒子從小也有當兵的願望。2025年兒子報名參軍，我就把這個故事寫了下來。”

　　“不管是父親還是我的兒子，可以說他們都有一顆大愛之心吧。在家我也是從小這樣教育孩子的，希望孩子長大做一個對國家有用的人，能為社會作出貢獻的人﹔希望通過自己的努力奮斗，更多地關心大家，關心社會，關心國家。在這次‘講好中國故事’全國中小學語言素養大賽經典誦讀比賽中，女兒表現很好，也必會在她心中種下一顆愛國的種子，希望紅色故事一代一代傳下去。”汪詩媛的爸爸說。

　　積極參與和真實的講述

　　都贏得了高分

　　賽場不隻有高光的表演，更有真實動人的成長瞬間。來自四川省涼山彝族自治州甘洛縣的彝族少女沙木菡，身著外婆耗時一年半手工縫制的彝族服裝登台。“今天我穿著它站在這裡，是因為我想把一個故事，講給大家聽：一個關於我家鄉的故事。”

　　沙木菡的誦讀作品《穿上彝裳，講雙城故事》，講述了一個小女孩努力走出大山，一路向外求索、來到城市后又心系故土的追夢歷程。不約而同地，多位評委都一致給出了當日的最高分，認為從內容理解、語言表達、台風儀態、創意呈現到臨場發揮都“挑不出毛病”，看得出下了大功夫，做了認真、長時間的准備。

　　“你有沒有覺得，自己就是那樣的一個‘小女孩’？”評委問沙木菡。“其實我在很小時就到成都生活了。所以故事中有我，更有母親和外婆她們的心情和經歷，是她們心中所期望的。”她說。

　　沙木菡的媽媽、外婆都一起來到了南溪。“作為家長，我當然支持孩子來參加大賽，也希望通過這樣的平台，讓孩子更深入地了解和傳播我們的民族文化。”沙木菡的媽媽說。

　　從2個月前開始，圍繞誦讀內容，沙木菡家裡就在同步准備相關的展示元素。“我們彝族服飾是要一針一線手工做出來的，衣服的花紋、百褶裙的樣式都需要花費很長時間。”沙木菡的外婆介紹，這件衣服實際上已做了1年多。為了讓孩子比賽時穿上新衣服，也為了在誦讀中描述彝族服裝紅、黃、黑三色代表的含義，老人就號召身邊人一起趕工：“就靠我自己肯定縫不起。這件衣服是我們幾個老輩人一起做的。”

　　“當時我在練稿子，完全不知道背后發生了什麼。只是想過這次會不會有新衣服。”沙木菡接過話題，“結果外婆拿出來的時候，我就特別激動，看著這一身就覺得格外漂亮，然后就有點想哭。畢竟一針一線，外婆她們肯定非常辛苦。”出發前，家人通了電話。外婆表示特別想參加，得到大家的贊成。沙木菡的媽媽說：“我們就給她買了高鐵票，從甘洛縣先到成都，然后再到南溪。”可謂是全家一起，實現了這次“講述之旅”。

　　在比賽現場，小選手們也會留意與評委進行現場交流，關注賽場反饋。“我覺得評委聽我講述時帶著好奇，就像是我在聽家裡講故事時一樣”。沙木菡在賽后給自己復盤打分，“我覺得他們沉浸在這個故事裡了。”

　　每個選手背后

　　都承載著眾人的努力和願望

　　在來到南溪的4000名選手中，每個孩子身邊，都能見到老師或家長的陪伴身影。在等候區內，隨處都可以看到師生在做最后的演練。所以在比賽期間雲集南溪的“選手”遠遠不止“4000”。那為何要來參加比賽？朗誦的背后又有多少人，做出了怎樣的推動？

　　“我覺得對孩子來說，這不僅是展示的機會，更是一次文化認同的深化過程。”沙木菡的媽媽看著女兒從比賽場高高的階梯走下來，鮮艷的服裝吸引著眾人的目光，“通過准備和參與，孩子能更真切地理解自己民族的文化內涵，包括服飾背后的歷史與工藝價值，這種體驗是書本上學不到的”。

　　六年級學生徐梓慕和三年級的李若檸，都由四川省綿陽市涪城區扑哧口才藝術學校推薦。“以前，我總好奇：路，到底藏著怎樣溫柔又強大的力量？”徐梓慕《一條路，點亮世界的暖》一開口就相當“接地氣”，“當我在書本裡看見，中華先民帶著絲綢、茶葉與瓷器奔赴遠方。漫漫古道之上，是真誠的奔赴……”李若檸《藏在數字裡的中國故事》則選用三星堆和安岳石刻以數字技術“復活”千年文物的故事。“我願做數字時代的小小追光者，帶著好奇，帶著向往，把中國故事，講得更長更亮。”

　　這兩位選手都特別強調誦讀背后的努力：“我們的稿子都是原創，是自己真真實實寫出來的內容。老師帶著我們查閱很多資料，最后還要核查內容是否真實。”

　　扑哧口才藝術學校校長鄭琦琦始終圍繞在自己的選手身邊：“讓孩子們自己寫誦讀稿，是想她們用自己能理解、能感受的方式，講出真正相信的話，讓孩子願意為自己的話負責。”鄭琦琦認為“老師”是孩子們和大千世界間的一座橋。她的願望是讓中國故事從孩子心裡“長”出來。“這時，她們會覺得表達不是在背稿，而是與這個世界有著最真實的聯系。”鄭琦琦說。

　　“剛開始還想著讓孩子拿好成績，因為每個母親都挺好強的，望子成龍。”誦讀《雲端上的回答》的王赟兮，有一個心懷文學夢的媽媽，“上大學時我讀的是中文，在我看來，中文永遠是根基。”王赟兮媽媽表示：“我希望孩子從小就接觸經典，去了解祖國的大好河山。”

　　她們用了兩天，一路自駕來到南溪。“參賽過程中，有時她會說：‘媽媽這個地方我想再改一下，媽媽我今天是不是再練習一下會更好？’由家長讓孩子參賽，到她自己逐漸愛上誦讀，愛上經典文學，這是我們在這次比賽中的最大收獲。”王赟兮媽媽說。

　　多方合力，南溪搭台

　　講好“中國故事”

　　這次決賽匯集了強大的評委陣容。選手們的表現也打動了評委。每天賽場上都有新的感受，成為賽后回程時的熱議話題。“所有的選手給我的感覺就兩個字，真誠。”梁言是“金話筒”獎得主，也是32位評委之一，“誰是金獎誰是銀獎，這都不重要。讓孩子們能夠從中學到、悟到，把優良的傳統特別是我們民族精神能夠傳承下去。我覺得這就是真正講好了中國故事。”

　　“國學經典是我國的文化根脈，蘊藏著民族最深厚的底氣。”親身經歷了比賽全程后，中國廣播電視社會組織聯合會有聲閱讀委員會會長王秋對選手們講出了自己的心裡話，“希望大家褪去浮躁，用心讀懂筆下文字，用情發出心中聲音﹔不必刻意炫技，隻需真誠表達，把少年獨有的純粹、熱忱，獻給中華文脈。”

　　南溪與李庄古鎮隔江相望，擁有悠久的長江古城文化和朱德舊居等紅色文化資源，也是一座教育重鎮。此次賽事“落地”南溪，是冀望以誦讀之聲，既講好“中國故事”，也講好“南溪故事”﹔尤其展現南溪教育發展成果與少年風採，擦亮南溪語言文字和校園文化品牌。

　　大賽主辦單位、中國教育電視協會會長呂學武表示，這場賽事是新時代青少年講好中國故事的生動實踐，正在成為一種值得關注的文化現象：2026年8月，在緊鄰滾滾長江的南溪，來自五湖四海的人們，共同講好了一次豐富多彩的中國故事。

　　

　　延伸閱讀

　　南溪位於長江之濱，是萬裡長江第一城宜賓中心城區的重要組成部分。全區有中小學、幼兒園79所，在校學生52752人，是全國基礎教育先進縣、全國推進義務教育均衡發展工作先進地區。

　　作為“講好中國故事”全國中小學語言素養大賽經典誦讀總決賽賽場，宜賓市南溪職業技術學校已有100余年的發展史，可溯源至1904年當地成立的龍騰書院師范傳習所，是國家中等職業教育改革發展示范學校，國家級重點職業學校。

　　2025年，南溪職業技術學校被評為四川省“五星”名校。