2026年初夏，北京工業職業技術學院的思政課堂，悄然“搬”了家。從人形機器人數據訓練中心到京西智谷算力高地，從西門子數字化體驗中心到北汽越野車智能工廠，馬克思主義學院的老師們帶著學生走進北京科技創新最前沿的產業現場。這所扎根京西、以工科見長的高職院校，正用一堂“生產線上的思政課”實踐，書寫“愛北京·愛科創”行動的生動注腳。

破壁：讓思政課教師先“看見”中國

“職業院校的思政課，不能關起門來上。”北京工業職業技術學院黨委書記田紅芳強調，“要讓老師在真實產業中讀懂中國，再用這些鮮活的故事去點燃學生。”這句朴素的話語，道出了北工院思政課改革的起點。

傳統思政課堂上，教師講“科技自立自強”，學生記筆記，概念是空洞的，案例是二手的，情感始終隔著一層。北京工業職業技術學院打破的正是這堵“牆”——讓思政課教師先走進產業一線，用自己的眼睛“看見”中國。

走進盛世順景文化傳媒，從水墨動畫《秋實》到紅色短片《門神》，讀懂“國漫崛起”背后的文化自信﹔走進北汽越野車文化展廳，從1958年手工打造“井岡山”牌轎車的拓荒之路講起，將紅色工業基因融入思政課堂﹔走進利亞德科技體驗中心，感受一塊屏幕如何從“看的窗口”變成“對話的界面”。

“過去我們在課堂上講‘文化自信’，總擔心學生覺得抽象。今天看到企業如何用十年磨一劍的精神打磨一部作品，看到國產動畫如何用現代技術講述傳統故事，我們老師自己先被‘點燃’了。”馬克思主義學院直屬黨支部書記王芳在參觀盛世順景時感慨。教師先行，是這場變革的第一步。當思政課教師先被新時代產業成就深深震撼，課堂話語便不止於知識轉述，更有底氣與溫度。

融通：當思政教育遇見“機油味”

如果說“走出去”拓寬了思政課的物理邊界，那麼“融進去”則觸及育人改革的深層肌理——當思政課真正融進專業實訓場，當“機油味”與“思政味”交織在一起，一場關於“鑄魂”與“強技”深度融合的化學反應正在發生。

2026年5月27日，思政課教師、專業課教師、北京市勞動模范、全國勞模及學生在汽車專業實訓室圍坐一堂。四位不同領域的教師帶來“主題串聯”的融合教學展示：《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課教師以《篳路藍縷》為題，講述中國汽車工業從一窮二白到初步建立獨立體系的歷程﹔《習近平新時代中國特色社會主義思想概論》課教師以《彎道超車》為題，闡釋新能源汽車產業從“跟跑”到“領跑”的跨越﹔專業課教師、北京市勞動模范郭凱圍繞三電系統進行技術講解，將工匠精神融入技術傳授﹔全國勞模程旭東從全球視野勾勒中國新能源汽車產業變革的宏大圖景。

四堂“主題串聯”融合教學課現場

四段講述層層遞進、環環相扣，形成“歷史回顧——技術奠基——戰略跨越——產業前瞻”的完整敘事閉環。北京市高等教育學會中國化馬克思主義研究分會副會長袁本文教授評價：“作為一個經典案例，可以推廣、可以復制。”汽車教研室主任侯勇說了一句讓人動容的話：“10年以后，我們的學生站在這，再講述他們的故事，我們的教育就成功了！”馬克思主義學院學科帶頭人譚春玲點出更深層的邏輯：職業教育培養的是“大國工匠”的預備隊，工匠既需“一技之長”，更需“一腔熱血”。思政課就這樣融合了產業的溫度與專業的力量，實現“鑄魂”與“強技”的強效融合。

在這堂行走的思政課裡，師生現場感受產業轉型、技術突破與智造升級，思政教育真正實現從“入眼觀摩”到“入心感悟”的閉環。

門頭溝“京西智谷”是傳統工業區向數字科創高地蛻變的生動樣本。“昔日軌道運烏金，如今賽道涌數據。”李鵬飛老師的現場講解，讓新舊產業的鮮明對比直觀可感。學生們沉浸式體驗AI數字人交互、3D打印成型、代碼操控光影等科創場景，在老城轉型中讀懂新質生產力的迭代活力。

讓學生在“光影視界”中感受“創新驅動發展

走進利亞德集團，李楊老師講述打破國外技術壟斷、填補國內產業空白的攻堅故事。看著產業從“跟跑、並跑”到“領跑”的成長曲線，學生們解鎖了中國顯示產業的逆襲之路，也讀懂了科技工作者的堅守與擔當，深刻理解了自主創新是國家發展的核心競爭力。

在西門子數字化體驗中心，陳蕊花老師以西門子發展歷程為線索，探討從生產線引進到在5G、人工智能領域躋身世界前列的產業升級實踐。學生現場實操，從創意設計、虛擬調試到自動化加工，一枚定制紀念章便精准成型——原本停留在課本上的數字化生產技術變得直觀可觸，傳統“制造”向現代“智造”的顛覆性轉變就在眼前。同學們紛紛感慨，數字技術為實體經濟注入了全新動能。

2026年3月，實踐團隊來到北汽越野智能工廠。孫麗萍老師以北汽手工打造“井岡山”轎車為切入點，帶領大家回望中國汽車工業的拓荒征程。同學們親眼見証了鋼板蛻變為硬核越野車的全過程，真切感受到民族制造業的飛速發展，為國貨智造倍感自豪。5月，師生走進人形機器人數據訓練中心，觀摩機器人精准完成工業分揀、家庭收納、筆墨書寫等多元場景任務。學生佩戴專業設備，參與動作採集、參數調試等訓練，沉浸式觸摸到前沿仿生科技的發展脈搏。

網絡技術專業學生張衡在實踐后寫道：“此次實踐讓我真切體會到我國科技創新的強勁實力，深刻理解了科技自立自強的時代意義。”電子商務專業學生楊惠用“生產線上的思政課”形容這次經歷：“近距離觸摸到新質生產力的脈搏，內心滿是震撼與自豪。”

“愛北京﹒愛科創”行動以系統思維高質量實施新時代立德樹人工程，形成工業特色實踐育人機制，構建起一張覆蓋首都高精尖產業的“大思政課”實踐地圖。學校與中兵北斗衛星通信有限公司正式挂牌共建“大思政課”實踐基地，將“自主創新、開放融合、萬眾一心、追求卓越”的新時代北斗精神全方位融入人才培養全過程。

從國漫崛起到京西智谷，從西門子數字化體驗中心到北汽越野智能工廠，從利亞德到中兵北斗，從算力集群、高端顯示到數字產線、仿生機器人，多維實景教學層層勾勒出新質生產力的生動圖景。行走的思政課讓科創知識走出紙面、落地實景，讓青年學生在觀摩與實操中看見科技力量、厚植家國擔當。

從“課上課下協同”到“校內校外一體”，從“思政小課堂”到“社會大課堂”，北京工業職業技術學院正以工業特色優勢，持續深耕首都城市發展育人沃土，不斷創新思政育人模式、豐富實踐育人載體、升級數字育人陣地，推動黨的創新理論落地生根、實踐育人走深走實，為首都高質量發展培育更多德技並修、知行合一的高素質技術技能人才，形成可推廣的“北工院范本”。

作者：王芳，北京工業職業技術學院馬克思主義學院直屬黨支部書記﹔陳蕊花、譚春玲、 孫麗萍，北京工業職業技術學院馬克思主義學院教師

來源：前線客戶端