【“大思政課”這樣上系列報道】

青海省貴南縣“三北”攻堅戰示范區木格灘上，大風掠過沙丘，一座圓形建筑格外醒目。走近一看，師生滿堂。青海民族大學馬克思主義學院組織的大中小學思政觀摩示范課，開在這黃河上游重要的生態屏障區。

4位來自小學、初中、高中、大學的教師，以貴南縣三十年治沙經驗為例授課，講述著青海的生態建設故事。

大學課堂上，青海民族大學馬克思主義學院青年教師曹玲瑞亮出兩張照片：一張定格三十年前黃沙漫天的舊影，一張是2026年貴南縣的最新航拍。黃與綠形成鮮明對比，教室裡頓時響起驚嘆聲。

講到“兩山”理念的內涵，曹玲瑞放慢語速，拋出問題：“如果發展經濟和保護生態發生沖突，我們怎麼取舍？”同學們爭相舉手。答案一致：“經濟要發展，但必須生態優先。”

曹玲瑞順勢引導：“堅持生態優先，絕不意味著放棄發展。實際上，保護生態環境就是保護生產力，改善生態環境就是發展生產力的重要部分。守住生態底線，不是把發展停下來，而是換一條更可持續的發展路子！”

同一主題，落到不同學段，便有了多種講法——貴南縣森多鎮寄宿制小學教師邢生英從兒童視角切入，注重體驗式教學﹔貴南縣中學教師李珍把地理、生物、思政等學科元素融合在一起，引導學生透過數據看科學邏輯﹔海南州第三民族高級中學教師夏吾措則把生態文明理念融進學生的日常和未來學習規劃。

討論一結束，各學段學生便跟著技術人員壓草方格、植綠護綠。出生在貴南縣過馬營鎮的李營蓮，是青海民族大學2025級本科生。看見曾經流沙遍地的土地被沙棘和牧草牢牢鎖住，又聽當地群眾講了三十年治沙往事，她忍不住鼻尖發酸。“站在這片用三十年光陰澆灌的土地上，我才真正讀懂課本上‘功成不必在我，功成必定有我’的堅守。”她說。

“把課堂搬到治沙現場，讓思政課堂與社會課堂融合在一起，是我們推動大中小學思政課一體化建設的一次探索。”青海民族大學馬克思主義學院行政副院長涂敏介紹，四節課學段不同、教法各異，卻共同串起一條完整的生態文明教育鏈：小學撒播種子，初中培育認知，高中強化責任，大學升華理論。“立足貴南治沙這一本土資源，我們把身邊故事、家鄉變化、榜樣人物帶進思政課堂，讓生態文明理念從書本走向可感知、可研討、可實踐的生動現場。”涂敏說。

2023年以來，青海民族大學圍繞大中小學思政課一體化建設，與青海各州地和西寧市的教育局、中小學等12家單位結成共建關系，持續開展分學段集體備課和教學研討。從孕育“兩彈一星”精神的原子城，到脫貧攻堅的典范班彥村，再到治沙樣板貴南縣、紅軍長征途經地班瑪“紅軍溝”，學校依托青海本地豐富的紅色文化和生態資源，開辟出多條大中小學思政課實踐教學路線，努力讓沉浸式育人沿著河湟谷地、沙區草場和紅色地標不斷延伸。（記者 王雯靜 萬瑪加）