近年來，北京建筑大學積極落實《關於新時代立德樹人工程的實施意見》，立足建筑類高校專業特色，聯合西城區打造“人民城市—紅牆新人”大中小學思政課一體化共同體，一體推進黨的創新理論主課堂、實踐育人大課堂、網絡育人新課堂建設，構建“一核·雙環·六面·十策”全學段全域育人模式，組織大中小學生共同走出教室，把老城街巷、古建院落、城市更新現場變成實景課堂，在可觸可感的城市實踐中體悟“人民城市為人民”深刻內涵，走出一條校地聯動、學段貫通、知行合一的協同育人路徑。

系統擘畫

立德樹人，貴在貫通，難在協同。北京建筑大學發揮城鄉規劃、建筑遺產保護等學科優勢，聯動西城區教育兩委，積極創新打通校園圍牆與學段壁壘，建立聯席會議、資源共享、課題共研工作機制，錨定“培養具備高度政治自覺、深厚人民情懷、卓越創新精神與現代治理素養的社會主義建設者和接班人”這一核心目標，形成“目標錨定—路徑貫通—內容支撐—策略落地”完整閉環的育人框架。

共同體以“一核鑄魂”確立育人總方向，遵循青少年成長認知規律，設計螺旋上升的階梯式育人鏈條：小學側重道德情感啟蒙，培育對城市與他人朴素善意﹔初中夯實思想基礎，建立文化傳承與歷史認知﹔高中強化政治素養，讀懂基層治理背后的制度邏輯﹔大學突出使命擔當，推動專業理想對接人民需求，實現價值塑造循序漸進、層層遞進。

依托“雙環聯動”打通理論與實踐，做優“思政小課堂”夯實黨的創新理論教學，做活“社會大課堂”，將西城區城市更新、遺產保護、民生改善的鮮活實踐轉化為教學素材，深挖首都“四個中心”建設中的思政元素，從政治建設、文化傳承、社會治理等六個維度梳理西城本地實踐案例，讓優質思政資源跨越校園邊界，為大中小學生同上一堂城市實踐思政課筑牢制度、課程、資源保障。共同體推動青少年從城市發展的“旁觀者”，轉變為城市治理“參與者”、城市未來“共創者”。

行走街巷

“‘大思政課’要善用之”，最好的教材藏在城市煙火裡。共同體不再把思政局限於三尺講台，帶領大中小學生走進西城胡同街巷，以吾老新街、萬寧橋、樺皮廠8號院、白塔寺東西岔等真實點位作為教學現場，不同學段的學生在同一片紅牆沃土，帶著各自的思考觀察城市變遷。

北建大附屬小學道法教師為讓學生更好地理解“我參與我奉獻”課程的內容，帶領孩子走進新街口吾老新街。在老師的講解下，孩子們了解到街區在扶手、坡道、街心花園、老年食堂等方面的改造如何把老年人的煩心事變為舒心事。研學結束后，他們組建起助老幫扶小隊，穿梭在胡同社區，陪獨居老人讀報聊天，觀察街邊養老設施，用孩童微小力量傳遞城市溫情，在街巷煙火間讀懂奉獻與關愛。

北建大附屬小學走進吾老新街

在初中課堂上，不少初中生曾發出疑問：老建筑修繕耗費巨大，為什麼不能直接推倒重建？帶著這份困惑，北建大附屬實驗中學道法教師帶領同學們來到古橋腳下，看見歷經數百年的石橋依舊承載往來車流。北建大師生現場講解：保護古建，不是把古跡圍起來束之高閣，而是讓它繼續“活著”，代代訴說城市記憶。引導同學理解老城不是現代化的包袱，而是我們珍貴的精神家園。后來，不少學生主動報名成為中軸線志願講解員，向八方游客娓娓講述古都歷史，把文化認同轉化為文化傳播的實際行動。

步入高中，學生的思辨能力快速提升，在學習全過程人民民主時，大家提出現實疑問：居民訴求各不相同，改造的共識究竟從哪裡產生？161中學高中思政教師帶領學生走進8號院，同學了解到，基層工作人員挨家入戶走訪，一次談不通就多次上門，一戶一案反復修改改造方案，直到每一戶居民都點頭認可。同學們理解到，民主就藏在一次次入戶叩門、平等對話之中。回到校園，學生把協商思維遷移到班級建設，班級活動、環境布置主動征集多元意見，學著尊重差異、凝聚共識，在院落故事中讀懂中國之治的民生溫度。

白塔寺東西岔600年古御道旁，大學生的實踐課堂直面老城更新時代考題：如何守護古都風貌，同時裝下百姓實實在在的煙火幸福。北建大建筑專業學子不再僅僅埋首圖紙，而是走進胡同院落走訪居民。通過走訪，學生舍棄華而不實的景觀花池設計，轉而專門增設帶安全扶手的便民操作台以更好地方便老人。青年學子走出象牙塔，把專業所學對接群眾急難愁盼，將圖紙理想化為胡同煙火，深刻讀懂“人民城市為人民”的初心使命。

同一個紅牆沃土，不同學段的學生收獲層層遞進：小學生讀懂善意奉獻，初中生讀懂文化根脈，高中生讀懂制度溫度，大學生讀懂實干擔當，打開校園，帶領學生“漫步”西城街巷，共享這堂行走的思政課。

北京建筑大學建筑學專業學生參與城市改造項目

校地協同育人

一堂行走在紅牆之下的城市思政課，實現理論教學、實地研學同頻共振，黨的創新理論主課堂、實踐育人大課堂一體發力，讓“人民至上”理念潤物無聲浸潤青少年心靈，大中小學一體化協同育人成效持續顯現。

於學生成長而言，不同學段實現價值塑造的螺旋進階。小學生在社區助老志願服務中種下為民向善的種子。初中生主動擔當文化傳播者，爭當中軸線志願講解員。高中生學會用協商思辨看待社會現實，制度自信更加堅定。大學生跳出書本，把專業理想扎根民生實際，把青春奮斗融入首都城市更新事業。從感悟善意、傳承文脈，到思辨治理、實干擔當，青少年不再被動接收理論知識，而是在親身行走、親眼看見、親身參與中完成思想淬煉，一批古都保護者、宜居城市營造者、現代首都建設者正在成長起來。

於思政改革創新而言，共同體打通校地、學段壁壘，探索出“成就即教材、場景即課堂”的可復制育人范式。通過跨學段共上一堂課，“大手拉小手”聯動實踐、“我眼中的人民城市”宣講等，為后續開發大中小示范金課、校本讀物、數字化資源庫等一批教學成果打下堅實基礎，為破解大中小學思政課內容重復、學段脫節難題，為首都大中小學思政課一體化建設提供鮮活樣本。

未來，北京建筑大學將持續深化新時代立德樹人工程建設，持續擦亮“人民城市—紅牆新人”育人品牌，繼續用好首都城市發展這本“大書”，引導一代代青少年讀懂人民城市的深刻內涵，把青春華章書寫在首都建設的熱土之上。

作者：秦立富（北京建筑大學馬克思主義學院副院長兼校黨委宣傳部副部長）

來源：前線客戶端