9月23日，國務院新聞辦舉行“開局起步‘十五五’”系列主題新聞發布會，介紹貫徹落實“十五五”規劃、加快推進教育強國建設有關情況。

　　教育部新聞發言人、副部長王光彥介紹：“我們將牢牢把握教育的政治屬性、人民屬性、戰略屬性，加快推進教育強國建設，力爭到2030年，基礎教育更加公平優質，高中階段和高等教育學位供給更加充裕，服務支撐中國式現代化更加有力，一批高校和學科進入世界一流行列，教育國際影響力更加彰顯。”

　　有序推動“雙一流”高校擴大本科招生規模

　　“十四五”時期，高校學科專業調整幅度持續增大，累計調整比例超過20%。面對新業態新產業的發展需求，如何完善高校學科專業動態調整機制，不斷提升適配度？

　　教育部副部長杜江峰表示：“面向‘十五五’，我們將深入實施高等教育學科專業設置調整優化行動，推動學科專業從高校自身發展的‘小邏輯’深入融合到服務國家社會發展的‘大邏輯’。”

　　杜江峰介紹，一是健全國家戰略牽引的超常布局機制，有組織加強國家重大戰略急需人才培養﹔二是完善區域產業結構供需適配與動態預警機制，強化學科專業設置和招生、培養、就業聯動﹔三是抓實學科專業內涵建設，持續筑牢人才培養根基。

　　近年來，為了讓更多孩子接受優質高等教育，教育部有序推動“雙一流”高校擴大本科招生規模。2024年到2026年，“雙一流”高校累計增加本科招生計劃6.2萬人。

　　“十五五”規劃綱要明確提出，“雙一流”高校本科招生數增加10萬人以上。“也就是說，2027年到2030年還要再擴容7.6萬人以上。”教育部發展規劃司司長郭鵬說。

　　郭鵬表示，優質本科擴容並非簡單的數量增加，而是同步推進結構優化和質量提升。一方面，將根據國家戰略需求，優化調整學科專業，強化供需適配﹔另一方面，將充分利用中央預算內投資和超長期特別國債等政策，支持“雙一流”高校改善基本辦學條件。

　　引導高校在不同賽道發揮優勢、辦出特色

　　近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關於分類推進高校改革的意見》，對分類推進高校改革作出系統部署。如何引導高校在不同賽道發揮優勢、辦出特色？

　　“2025年，我國高等教育毛入學率達到61.3%，在學總規模4873萬人。這樣大的高等教育體系不能隻有一個賽道、一種模式，需要分類施策，更好發揮各類高校功能。”郭鵬表示。

　　分類推進高校改革，分類是方法，改革是動力，發展是目的。郭鵬介紹，大的方向是以研究型、應用型、技能型等基本辦學定位，綜合性、特色化基本方向，引導高校科學定位﹔完善差異化政策支持，推動理工農醫、人文社科、藝術體育、師范等各類高校特色發展，持續優化高校類型結構和人才培養結構。

　　研究型高校重點要支撐好國家重大戰略需求，新一輪“雙一流”建設，將進一步強化國家使命引領、戰略驅動的前瞻性布局。應用型高校重點要服務好區域高質量發展，“十五五”時期，支持建設200所左右高水平應用型本科高校、若干優質特色學科專業。技能型高校要緊密對接好生產實踐一線，促進校地、校企深度協同聯動。

　　王光彥介紹，下一步將立足產業園區，建設100個左右市域產教聯合體，成建制開展職業學校與區域產業發展的精准匹配﹔依托行業頭部企業，布局建設20個左右的行業產教融合共同體，推動技術標准、生產標准轉化為教育教學標准。

　　在中小學推行每周至少半天的校外實踐教學

　　我國基礎教育有中小學幼兒園43萬所、學生2.2億人、教師1600萬人，規模巨大，舉足輕重。

　　教育部副總督學、基礎教育司司長田祖蔭表示，“十五五”時期，將重點抓好以下工作：

　　堅持公益屬性，推進基礎教育均衡發展，讓“家門口”的好學校越來越多﹔實施基礎教育基點計劃，推進新一輪的義務教育能力提升項目，推動建設1000所以上的優質高中﹔市級層面要優化市域內學校規劃布局，整體推進縣中振興、中考改革等重要工作﹔建立健全學齡人口監測預警機制，擴大學齡人口淨流入城鎮和基礎薄弱地區教育資源的供給，加大完全中學、十二年一貫制學校建設力度，既保障平穩“渡峰”，又避免“過峰”以后的閑置浪費﹔高質量實施新時代立德樹人工程，全面開展健康促進行動，堅持五育並舉、全面發展。

　　《教育發展“十五五”規劃》提出，建立中小學校國情研學制度。田祖蔭介紹，“十五五”時期，將重點從3個方面打造好中小學生的社會實踐大課堂：一是構建網絡體系，繼續支持中小學生研學實踐的營地基地建設，讓各類資源更加豐富﹔二是優化課程體系，開發一系列覆蓋全學段、貫通校內外、體現地域特色的實踐育人課程，提升育人實效﹔三是完善保障體系，在全國推行每周至少半天的校外實踐教學，指導各地各校因地制宜分學段合理安排，納入學校的教育教學計劃。

　　《 人民日報 》（ 2026年09月24日 04 版）