“走位再穩一點，注意漆面的光澤厚度。”實訓車間裡，噴槍輕揚、漆霧微漾，全國人大代表、杭州技師學院整形涂裝與設計學院副院長楊金龍俯身指導學生調試噴漆參數。

　　從世界技能大賽汽車噴漆項目冠軍，到扎根一線的職業教育園丁，楊金龍堅持守著講台，把技藝傳給更多青年。“以毫厘定精度，以匠心育匠才”，正是他深耕職業教育領域十余載的真實寫照。

　　每當有學生提到“學手藝出路窄”時，楊金龍總是鼓勵學生，“只要肯鑽研，當個技術‘好把式’，一樣能獲得認可和尊重。”

　　當選十三屆、十四屆全國人大代表以來，楊金龍奔走調研，為技能人才爭取更廣闊的成長空間，圍繞技能人才培養、職業教育改革等方面提出多條務實建議。

　　9月中旬，全國人大常委會職業教育法執法檢查組在浙江開展執法檢查。在執法檢查組召開的座談會上，楊金龍提到，“職業教育是培養技能人才的主陣地，崇尚技能的社會氛圍正在逐步形成，但職業教育在招生升學方面還存在一些困難。”對此，執法檢查組成員認真記錄，表示將研究反饋。

　　作為從車間走出來的世界冠軍，楊金龍深知技能成才這條路有多不易，這堅定了他以職教育人才、以技能促發展的信念。10余年間，他的工作室累計培育技師500余名、高級工2000余名。

　　然而，在教學與走訪中，楊金龍也敏銳地察覺到阻礙青年技能成才的“隱形門檻”。為了摸清一線技工的真實訴求，職業院校、車間、修理廠、汽車4S店，都是他常去的調研地點。一本本密密麻麻的調研筆記，寫下了青年技工的職業困惑與企業的迫切需求。

　　一次，在新疆阿克蘇技工學校調研時，楊金龍和幾名剛下車間的年輕技工圍坐在機床旁，大家你一言我一語地倒起了苦水。

　　“楊代表，我們車間現在引進了不少智能設備，但大家還是習慣用老辦法，怕學不會新系統。”一名年輕技工搓著沾滿機油的手，有些局促地說。

　　在筆記本上快速記錄的同時，楊金龍認真傾聽反饋：“別怕！現在的產業升級快，國家正需要懂新技術的‘新匠人’。你們在一線遇到的技術迭代難題，就是我建言獻策的真問題。”

　　在2023年的十四屆全國人大一次會議上，楊金龍建議職業技術院校應該緊貼地方產業和企業需求，統籌專業設置和建設，與此同時，政府應該加大對職業院校的辦學支持力度，從而實現學生、學校、企業、政府多方共贏。

　　今年的十四屆全國人大四次會議上，帶著多年沉澱的調研與思考，楊金龍再次為職教發展建言，建議將人工智能等數字化專業技能深度融入課程體系，支持技工院校開設大學生技師班，推動職業教育與產業發展深度融合。

　　“為技能人才鋪路，為職業教育發聲，這是我的責任。”與執法檢查組成員交流時，楊金龍說，“隻有提高職業教育的吸引力，才能進一步加強職業教育技能人才供給能力，讓更多人看到‘藍領’也能成為高層次人才。”

　　從工廠車間到人民大會堂，楊金龍的履職初心從未改變。“我將持續收集院校、企業、技能學子的訴求，反映基層職教的聲音，助力更多青年走技能成才、技能報國之路。”楊金龍堅信，“技能人才，一樣可以擁有閃閃發光的人生。”

　　《 人民日報 》（ 2026年09月24日 18 版）