“借助煤塊CT技術，我們能夠清晰解析煤體內部孔隙結構，厘清瓦斯賦存狀態與運移規律，為瓦斯高效抽採、煤礦瓦斯災害防控提供理論支撐與數據依據。”在河南理工大學煤礦瓦斯災害防治應急管理部重點實驗室內，該校副校長、河南理工大學礦山安全工程教師團隊負責人魏建平一邊調試設備，一邊向記者拆解核心技術邏輯。

作為第三批全國高校黃大年式教師團隊，河南理工大學礦山安全工程教師團隊將黃大年心有大我、至誠報國的愛國情懷融入科研與育人實踐，錨定能源安全、公共安全兩大戰略方向，著力破解傳統工科教育中學科教學與產業實踐脫節、人才培養與崗位需求錯位等難題。

全鏈條設計培養方向

“原本以為安全科學與工程隻聚焦礦山安全，接觸之后才發現，城市地下空間安全、化工新能源安全、智慧應急、礦山智能安全等，都是我們可以深耕的領域。”河南理工大學安全科學與工程學院學生李振偉說。

面向國家和區域發展需求，河南理工大學礦山安全工程教師團隊將人才培養從傳統礦山安全領域拓展至城市地下空間安全等新興領域，搭建以安全工程專業為基礎、多個特色方向協同發展的“1+N”多元分類培養體系，引導學生在服務國家需要中找到成長方向。

“每一個新方向，我們都做全鏈條設計，從育人理念、課程體系，到實踐訓練、就業托舉一體化推進，盡力縮短學生從校園到職場的適應周期。”該校安全科學與工程學院副院長王燕介紹，從課程學習到就業銜接，把學生成長的每一步考慮得更周全，是教師團隊對育人責任的朴素理解。

為此，教師團隊常態化開展行業一線調研，將安全科技前沿、工程實踐案例、產業發展趨勢融入人才培養環節，針對不同產業領域優化課程設置、實踐環節與創新訓練體系，搭建多元成長平台。圍繞卓越創新人才培養目標，團隊結合不同方向培養定位，差異化設置課程模塊，增設專創融合、科教融匯、跨學科交叉課程﹔依托AI賦能教學改革，整合線上線下、虛擬仿真等教學資源，構建以國家級一流課程為引領，多類型示范課程協同支撐的課程矩陣，重構分層分類多元高階課程體系，滿足安全卓越創新人才培養需求。

教師用心搭建成長階梯，學生在多元發展中收獲成長。如今，新專業方向學生實踐競賽參與率達80%，斬獲國家級學科競賽獎勵63項、省級獎勵126項﹔考研錄取率連續五年超50%，畢業生去向落實率穩定保持95%以上。

把一線問題變為教學課題

“傳感器就如同靈敏的‘電子鼻’，依靠自研高靈敏感應材料，能快速嗅探各類易燃易爆氣體，發出預警，筑牢生產安全防線。”課堂上，王燕把前沿科研成果轉化為教學案例，用通俗表達拆解復雜技術原理。

把科研一線問題變為教學課題，是礦山安全工程團隊長期堅持的育人理念。依托在礦山安全、儲能安全領域深厚科研積澱，教師團隊以千萬級重大科研項目為抓手，推行項目式教學，把工程科研課題拆解為課堂研討任務，引導學生“真題真做”，在解決現實難題中吃透理論、提升實操能力。

“老師不只是講授書本知識，更帶著我們直面真實工程問題。”河南省三好學生、河南理工大學安全科學與工程學院學生彭飛深有體會。從“講給學生聽”到“帶著學生做”，教師團隊把科研積累化作學生成長養分，讓教師成為專業知識的傳授者和青年成長的引路人。

為進一步提升學生實踐創新能力，教師團隊創新推出“教室—實驗室—生產一線”三聯教學法。教師團隊以聯合攻關項目為紐帶，聯動企業實踐基地與校內科研平台，推動企業導師走進課堂，鼓勵學生扎進實驗室、深入生產現場，搭建層層遞進的實踐育人鏈條，讓學生在教師引導下積累經驗、增強本領，逐步擁有獨立解決問題的能力。

如今，教師團隊斬獲河南省本科高等教育教學成果特等獎，先后獲批河南省安全應急行業學院、優勢特色本科專業集群、地方高校“101計劃”、新能源安全專業集群科教融匯協同育人項目，為拔尖創新人才培養筑牢根基。

河南理工大學黨委書記劉永濤表示，能源安全、生產安全關乎國計民生。學校將繼續發揮學科特色優勢，依托礦山安全工程教師團隊，以真實工程難題磨礪青年才干，持續深化產科教融合，培育一批本領過硬、信念堅定的青年人才，為國家安全事業輸送更多敢扛事、善創新的高水平人才。（通訊員 蘇麗敏  記者 張毅力）