近日，浙江大學首屆卓越工程師本博貫通培養創新班——工科試驗班（竺可楨學院卓越工程師班）正式開班，以本博貫通模式培養卓越工程師，首屆招生35人，聚焦高端制造、智能無人系統與未來能源三大方向。曾獲得2024年世界機器人大賽昆明錦標賽二等獎的“機器人迷”霍俊卿就是其中一員。“我想成為一名卓越工程師，用專業能力為國家工科發展貢獻青春力量。”他說。

從第一批近300人入學，到如今6000余人的辦學規模，浙江大學工程師學院以“十年磨一劍”的定力與匠心，走出一條中國特色卓越工程師的新路，吸引越來越多的青年學子投身大國工程，實踐報國。

十年間，浙大工程師學院堅持知行並育、產教同頻，打破了高校與企業之間的圍牆，用一個個項目串聯起了課堂和車間：“先進材料與高端制造”項目由張澤院士領銜，每年吸引近30位碩博研究生在國家重大科研任務中跨專業學習﹔“空天海高端制造技術及裝備”項目為多個國家重點型號飛機數字化裝配提供技術支撐﹔“高端化學品先進制造”項目為當地化工產業提供技術攻關和咨詢服務逾百次……

截至目前，學院已累計設立40余個培養項目，覆蓋智慧能源、集成電路等關鍵領域，培養了3600余名工程碩博士。

經過多年“項目制”的積澱，學生成長路徑從研究生階段進一步向本科階段延伸：在浙大竺可楨學院卓越工程師班培養方案中，學生本科階段在校企雙導師指導下參與真實項目，解決實際問題﹔到大學三年級結束，符合條件的優秀學生獲得推免資格進入國家卓越工程師學院，在轉段銜接階段修習前沿高階課程，研究生階段深入企業開展長周期的技術攻關與工程研發。

“我們希望構建一套可驗証、可遷移、可推廣的卓越工程師本博貫通培養的方案，把國家最需要的人才和最有潛力的學生對接起來，讓學生融入真場景，解決真問題。”浙江大學工程師學院院長張光新說。

在浙大工程師學院，學生不是“學完再干”，而是“邊學邊干”“真干實干”。學院三輪迭代重構工程核心課程體系，以產業資源嵌入破解“產教脫節問題”。依托院內超1.5萬平方米的大型綜合性工程師技術中心，開設近40門實踐課程、構建“基礎訓練—專業訓練—入企實戰”三階段實踐鏈條，系統打造了讓工程理論落地的練兵場。

“在實訓平台上，我可以親手調試設備、驗証方案，讓課本上的公式定理真正‘活’起來。”連續兩年獲得國家獎學金的2025級博士研究生王任說，“除此之外，在企業的專業實踐更讓我直面能源產業真問題，在真刀真槍中錘煉本領。”

十年來，浙大工程師學院以“破零散、破壁壘、破同質化”為核心理念，逐步形成了“實體化運行、項目制組織、全方位訓練、全鏈條協同”的卓越工程人才培養體系，大力打造紅色工程師館等育人陣地，重塑工程實踐導向的學位評價標准，並將工程師職稱評審標准前置融入培養全流程，打通了人才培養對接職業發展的關鍵一公裡。

如今，一批批浙大工程師學院畢業生走向國家急需行業，超85%的學子畢業后扎根關鍵產業一線，逐漸成長為產業攻堅的骨干力量。

菲律賓棉蘭老島電站、新西蘭克賴斯特徹奇機場光伏項目、俄羅斯遠東天然氣處理廠、沙特石油化工裝置投運……浙大工程師學院學生的身影頻頻活躍在中資企業海外重大項目的技術和管理崗位上。

浙大工程師學院首批畢業生吳雲來現任正泰智維技術總監，在新西蘭光伏項目中帶領團隊創新採用加高支架，讓羊群在光伏板下自由穿行，實現“光伏+牧業”共生。“學院教給我們的，不只是公式與代碼，更是在復雜現場找方法的能力。”吳雲來說，“我們帶出去的，不只是設備和服務，更是中國工程師‘肯吃苦、能創新、敢擔當’的專業精神。”（記者 陸健 劉習 通訊員 陳詩詩）