國際中文教育提質增效，關鍵在於順應時代發展與滿足現實學習需求。當前全球已有90多個國家將中文納入國民教育體系，中文學習迎來蓬勃發展的新局面。如何更好對接多元學習需求、面向未來提高教育質量，成為國際中文教育的重要命題。

　　當前中文學習者呈現低齡化趨勢，深度沉浸式學習打破傳統教學模式，學習者對地道表達與人文互動交流提出更高要求。

　　數智技術為語言學習賦能，學習資源獲取更為便利，有效提升學習效能。本屆“漢語橋”中小學生賽事充分借力數智工具，豐富中文學習場景。人工智能虛擬主持串聯科技、文化與時空敘事，戶外實踐體驗同賽場知識競答有機結合，強化了中文學習的互動感與沉浸式體驗。賽事不僅是青少年風採展示的舞台，更是檢驗數智教學落地成效、展現真實語言表達的重要載體。

　　人文互動推動情感互通與思想對話，拓寬中文的應用生態。針對低齡學習者，構建良好的人文互動環境與中文應用場景十分關鍵。在學習過程中，青少年完成認知建構、思辨發問、觀點碰撞與思想表達，通過面對面溝通共情、互鑒分享，實現情感傳遞，締結跨國友誼，讓中文應用形成“漣漪效應”。“漢語橋”匯聚世界各地青少年，大家以中文結緣，在文化交融中增進對中國的認知，從選手變為學友，情誼由校園延伸至家庭、社區乃至社會，締結長久深厚的跨國情緣。

　　創新發展與國際中文教育深度融合，實現語言學習與創新能力協同推進。中文作為跨文化溝通媒介，能夠拓展多元認知視角。在語言實踐中培育批判性思維、數字素養、跨文化協作等綜合能力，推動語言訓練與素養培育同步開展，構建集思想交流、文化闡釋、能力培養於一體的綜合育人模式。“漢語橋”推動語言與內容深度融合，將當代中國現實場景轉化為實景課堂，以歷史文化、中國式現代化、全球治理為鮮活教材，踐行“中文+”理念，依靠內容驅動語言實踐，依托語言傳遞思想內涵。

　　“這並非要素的疊加，而是教育生態的升級。”世界漢語教學學會會長、天津市國際中文教育發展中心主任鐘英華表示，“中文教育多維價值為賽事夯實根基，賽事立足語言實際運用，拓展中文學習生態，這樣才能助力文化理解與綜合人才協同成長。”

　　《 人民日報 》（ 2026年09月21日 14 版）