國防是國家生存與發展的安全保障。黨的二十大報告提出，深化全民國防教育。黨中央高度重視全民國防教育工作，作出一系列重要決策部署，推動新時代全民國防教育領導體制機制改革。全民國防教育本質上是面向全體國民開展的國防主題教育，高校作為教育、科技、人才要素交匯的平台，既是開展國防教育的主陣地，也是輻射帶動全社會國防素養提升的重要載體。

高校開展國防教育具備獨特綜合優勢。完備的學科體系可依托軍事、歷史、政治等多學科優勢，系統解讀國家安全議題，幫助青年構建完整國防認知。依托人才培養全鏈條，將國防理念融入學生成長全過程，通過軍事訓練、課堂教學、主題活動厚植青年家國擔當。同時，高校兼具知識生產與社會傳播能力，可通過人才輸送、產學研聯動，把校園育人成果轉化為面向全社會的價值引領力量。

學科建設是國防教育行穩致遠的基礎性工程。近年來，各高校在國防教育領域開展了一系列有益的探索和實踐。南京理工大學組建國防教育與國防動員研究院，整合兵器科學與技術、馬克思主義理論、社會學等多學科力量，在相關學科點設置國防教育、國防動員研究方向，搭建覆蓋碩士、博士的高層次人才培養體系﹔創辦《國防教育理論與實踐》學術期刊，為理論創新、政策咨詢和一線教學提供專業支撐。杭州電子科技大學在全國高校中率先將國防動員教育納入本科生公共必修課，使國防動員教育從階段性活動走向規范化的課程體系。這些舉措為高校國防教育學科落地提供了實踐樣本。

數字賦能是新時代高校國防教育創新突破的關鍵路徑。沈陽理工大學研發機器狗激光射擊平台、輕武器虛擬展教系統，依托5G、數字孿生等技術將紅色國防資源雲端化﹔中南大學搭建虛實融合國防教育體驗平台，依托數字技術還原武器裝備場景、防護實訓科目，同步對接湖南本地紅色資源，將長征歷史、革命斗爭史料轉化為線上研學資源，讓紅色國防故事實現沉浸式傳播。這些數智化的互動體驗，推動了國防教育走向更加開放的公共教育共享空間。

高校國防教育需立足辦學特色，走差異化發展道路。南京理工大學依托種類齊全、專業性強的兵器博物館，面向不同年齡段學生設計課程：給小學生講兵器背后的愛國故事，為中學生解析國防科技與強軍戰略，向大學生闡釋歷史邏輯與時代使命。這種“同講愛國主題，適配不同學段”的創新實踐，幫助學生在可知可感可及中涵養家國情懷和使命擔當，更好地提升國防教育的參與度和吸引力。上海交通大學則把偉大長征精神融入新生軍訓，開展20公裡行軍拉練，沿途設置血戰湘江、四渡赤水等長征歷史情境點位，把行軍拉練打造成為感悟長征精神的行走思政課堂。

高校還應發揮資源輻射優勢，打通學段壁壘、深化校地協同，構建全域育人格局。南京理工大學主辦的全國青少年國防素養大賽，是教育部白名單競賽中唯一國防類賽事。賽事面向中小學生設置演講、創意設計、技能挑戰、智能無人系統應用等分層賽項，對接國防宣講、工程創新、實戰技能等多元培育目標。陸軍工程大學發揮軍地協同優勢，聯動地方高校、紅色場館開展情景思政課，面向中小學校輸送國防宣講、紅色研學課程資源，推動軍地國防教育資源雙向流動共享。借助多賽區聯動、校地協同機制，高校將積澱的學科資源轉化為面向基礎教育的公共教育產品，把國防意識培育前置到基礎教育階段，構建起高校帶動中小學、校園輻射全社會的傳導鏈條，為推進全民國防教育提供可復制、可推廣的組織范式。

全民國防教育重在浸潤、貴在長效。新征程上，高校應緊扣立德樹人根本任務，充分釋放學科、人才、科創綜合優勢，持續夯實青年學生國防思想根基，持續輸出優質公共國防教育資源，以高質量高校國防教育助力全社會國防意識厚植，為強國強軍事業凝聚磅礡青春力量。

（作者：盧曉雲，單位：南京理工大學國防教育與國防動員研究院）