每天清晨，2026年全國“最美教師”、福建省龍岩市長汀縣實驗幼兒園教師劉桂華都用笑容迎接孩子們入園﹔傍晚時分，她又用溫柔話語送孩子們離園。一迎一送間，劉桂華觀察著孩子們的變化，將變化寫進幼兒成長觀察記錄本裡。主動和同伴分享玩具、第一次勇敢上台講故事……這些關於孩子們的情緒、社交、動手能力等細微變化，都能在記錄本上找到“蛛絲馬跡”。

30多年來攢下的一沓沓記錄本上，密密麻麻寫滿了孩子們的日常。

劉桂華像媽媽般守護著孩子們的成長，她將幼兒成長觀察記錄本隨身攜帶、隨時記錄，做到對孩子們的情況了如指掌，因材施教。在她看來，孩子的童年隻有一次，要用溫柔而堅定的力量守護。

剛入園時，劉雨欣（化名）性格孤僻，不願參加集體活動，情緒激動時還會破壞物品。劉桂華主動與家長進行深入的溝通，了解到孩子因父母工作繁忙、缺少陪伴，才會用極端方式尋求關注。如何幫助孩子？很快，劉桂華有了方案。每天早半小時到園，抱著他在窗邊看風景，慢慢打開他的心扉﹔除了引導家長多陪伴，劉桂華還主動和他聊天做游戲，結合他記憶力好的特點創造展示機會，對每一點進步都及時表揚。3年的陪伴，劉雨欣終於自信展現自己，升入小學后，年年被評為“三好學生”。劉雨欣還專門給劉桂華寫賀卡，鄭重寫下“謝謝老師媽媽”。

劉桂華的包裡常年帶著兩樣“法寶”：手繪人際小故事手卡和彩色情緒表揚貼紙。活潑好動的王字昊（化名），因經常與同伴發生沖突，而不斷被家長投訴。劉桂華與配班老師細致分析后得出結論：孩子自幼受溺愛，家長缺乏正確育兒觀念。

找到原因后，劉桂華的兩樣“法寶”派上了用場。在午休時，劉桂華用卡通手卡給王字昊講同伴相處的小故事，只要做到一次主動謙讓、不吵架，就給他貼一枚專屬表揚貼紙。一邊做孩子的引導工作，一邊上門引導家長建立溫和的家庭規則。劉桂華這樣堅持了一學期，王字昊慢慢學會包容同伴，還成了班級“友善小明星”。

“教育的本質是靈魂喚醒靈魂，隻有走進孩子的世界，才能讀懂孩子的內心。”劉桂華常對配班老師說，孩子的童年隻有一次，習慣養成、心靈成長至關重要。

熟悉劉桂華的人，都知道她身上有股韌勁。劉桂華說，長汀是中央紅軍萬裡長征重要的出發地，是長汀這片紅色土地滋養了她。劉桂華傾力打造“我是小小紅軍”長征主題勞動實踐課程，清洗彩繪紅軍蛋、纏繞編織草鞋、合作搭建戰地營地……孩子們在分工配合之間，培養吃苦耐勞、自立自強、團結友善的好品質。

劉桂華還把操場變成“長征路”，讓孩子們鑽“山洞”、過“草地”，模擬“翻越小山崗”，將勞動實踐、情景體驗和游戲探究都融入到日常的園本課程中。

今年是紅軍長征勝利90周年，劉桂華說：“人生百年，立於幼學。我的長征路就在幼兒園，為孩子們扣好人生第一顆扣子，就是我要走好的新時代長征路。”（記者 馬躍華）