人民網北京9月14日電 （記者李依環）“同學們，從今天起，你們走進了一所擁有119年歷史的大學，你們擁有了一個共同的新名字——同濟人。”同濟大學2026級新生開學典禮13日舉行，同濟大學校長、中國科學院院士楊金龍以《向未知發問 為世界作答》為題發表講話，殷切寄語新學子。

楊金龍表示，當前，人工智能已走進課堂、實驗室和日常生活，從前需要翻閱大量資料才能找到的答案，如今短短幾秒，就能出現在屏幕之上。大學不僅要教會同學們汲取知識，更要訓練大家發現問題、明辨真偽、獨立研判、創造新知的能力，並將所學付諸現實，服務社會。

“我想特別提醒大家，大學生活不隻有課堂、實驗和項目，也有友誼、運動、閱讀、藝術和許多偶然的相遇。請照顧好自己的身心，也學會關心身邊的人。大學教育最終面對的是一個完整的人。一個視野開闊、內心豐盈、懂得合作、尊重他人的人，才更有可能做出真正有溫度、有價值的創造。”楊金龍說。

同濟大學校長、中國科學院院士楊金龍在2026級新生開學典禮上講話。校方供圖

演講原文節選如下——

今天，我們相聚同濟，隆重舉行同濟大學2026級新生開學典禮。我謹代表學校，代表鄭慶華書記，向2026級新同學表示熱烈歡迎！向一路陪伴、辛勤養育你們的家長，悉心教導你們的老師，關心支持你們成長的各界人士，致以誠摯感謝和崇高敬意！

同學們，從今天起，你們走進了一所擁有119年歷史的大學，你們擁有了一個共同的新名字——同濟人。同濟大學誕生於民族危難之際，從醫學起步，逐步發展成為特色鮮明、具有廣泛國際影響力的綜合性、研究型、國際化大學。從建校初期的艱難創業，到躋身國立大學﹔從抗戰烽火中輾轉萬裡遷校，到新中國成立后院系調整﹔從改革開放闊步前行，到新時代蓬勃發展，一代代同濟人鑄就了“與祖國同行，以科教濟世”的優良傳統，形成了“同舟共濟、自強不息”的精神品格。

同濟對國家和社會的貢獻，從來不止於論文和實驗室。南浦大橋、港珠澳大橋、深中通道等重大工程，閃耀著同濟人的智慧﹔時速600公裡的高速磁浮樣車、國產大飛機C919、探月工程等國之重器，凝結著同濟人的心血﹔肺癌等重大疾病臨床治療新方案、細胞與器官再生等醫學前沿，涌現著同濟人的原創發現﹔在人民城市建設、長三角一體化發展、鄉村全面振興和災后恢復重建中，也能看到同濟人應國之所需、擔時代之任的奮斗身影。同濟人始終把學問做在國家需要的地方、把創新寫進真實世界。

今天的同濟，正面向未來重塑自己的學科版圖。我們堅持“數智化、綠色化、融合化”，在保持土木、建筑、交通、環境、設計等傳統優勢的同時，深入實施人工智能賦能戰略，加快推進學科交叉融合，布局未來學科，成立了工程智能研究院等六大研究院和基礎學科前沿交叉中心、數智人文研究中心、文化藝術教育中心等高能級平台，全面提升了服務強國建設的能力和水平。一所大學真正值得珍視的，在於始終在回答時代之問。而今天，你們也將加入這場作答。

今天的同濟，既立足中國，也面向世界。我們希望從中國的發展實踐中發現問題、創造知識，也希望以更加開放的姿態，與世界同行，為人類共同面對的城市、環境、交通、健康與智能時代挑戰貢獻新的答案。

當前，人工智能已走進我們的課堂、實驗室和日常生活，從前需要翻閱大量資料才能找到的答案，如今短短幾秒，就能出現在屏幕之上。當答案越來越容易獲得，大學最珍貴的價值是什麼？在我看來，技術越強大，人的判斷就越重要﹔答案越豐富，真正的問題就越珍貴﹔連接越便捷，人與人的理解、信任和合作就越不可替代。大學不僅要教會你們汲取知識，更要訓練你們發現問題、明辨真偽、獨立研判、創造新知的能力，並將所學付諸現實，服務社會。

今天，我想與大家交流三點想法。

一、保有好奇，提出值得回答的問題

科學探索，往往始於一個值得追問的問題。為什麼會這樣？如果條件改變，結果還會一樣嗎？別人習以為常的解釋，有沒有可能並不完整？一個看似成熟的方案，還有沒有更好的辦法？人類對世界的每一次重要認識，幾乎都始於這樣的追問。人工智能擅長在已有知識中尋找關聯、生成答案，但真正面向未知的探索，依然需要人的好奇、想象和勇氣。

不久前，同濟大學牽頭完成的“量子化光晶格常數的納米計量關鍵技術及集成電路應用項目”，獲得國家科學技術進步獎一等獎。我們的專家學者所做的，就是把“怎樣測得更准”這樣一個問題不斷推向人類能力的邊界。

同學們，進入同濟以后，我希望你們努力成為“願意追問的人”。在課堂上多問一個為什麼，在實驗中多想一種可能，在閱讀中多尋找一條不同的証據，在專業之外多打開一扇窗。不要擔心自己的問題顯得幼稚，許多重大發現，最初恰恰源於一個看起來很簡單的疑問。大學給予你們最大的自由之一，就是有機會重新發現自己的好奇心。知識會更新，工具會迭代，而持續發現問題的能力，會讓你始終站在學習和創造的起點。

二、尊重事實，形成經得起檢驗的判斷

如果說好奇心讓我們走向未知，那麼求真精神決定我們能走多遠。今天的信息之多、觀點之雜、答案之繁，人工智能可以在轉瞬之間，生成結構完整、語氣篤定的文本。但表達流暢，並不代表真實可靠﹔輸出迅速，也絕不代表可以省略判斷。作為一名科研工作者，我想送給大家一個很朴素的思維習慣。面對一個重要結論，要多問自己四句話：問題到底是什麼？証據在哪裡？還有沒有別的解釋？我能不能用可靠的方法驗証？這四句話看似淺顯，卻是科學素養的基本功。

在自動駕駛算法越來越聰明的今天，一套算法在計算機仿真實驗中表現優異，但它真的能夠應對真實道路上各種突發狀況嗎？2025年，同濟大學主辦的OnSite自動駕駛聯網聯測實車賽，把自動駕駛算法從虛擬仿真推向真實交通場景。全國多所高校的參賽隊伍，在上海和北京兩地同步接受實車檢驗，處理行人突然闖入、復雜環島匯入匯出、無信號交叉口復雜交互、臨時施工緊急變道等高難度城市場景。一套算法是否可靠，一項技術是否安全，一個判斷是否成立，最終都要接受事實的檢驗。

真正可靠的結論，是一次次被証據驗証、被現實檢驗出來的。這也是我希望大家在大學裡逐漸養成的思維習慣：做實驗，要看數據﹔做工程，要講規律、守邊界﹔研究理論，要講邏輯﹔研究醫學和生命科學，要尊重証據、尊重生命﹔研究人文社會科學，要尊重事實、要結合語境，更要理解和讀懂人的復雜性。領域不同，專業不同，方法不同，但求真的底線相同。

同學們，大學裡很重要的一次成長，是發現自己可能判斷錯了，並願意根據新的証據修正認識。修正並不意味著失去立場。恰恰相反，當一個人能夠讓事實校正自己的判斷時，他才真正擁有獨立思考的能力。未來，人工智能會越來越強大。它可以參與計算、設計、寫作、診斷和決策，但都需要人作出判斷、承擔責任。

所以我希望大家記住：善用工具是一種能力，對工具給出的答案保持獨立判斷，則是更重要的素養。真正的科學精神，既要有探索未知的鋒芒，也要有尊重事實的謙遜。

三、走進現實，把知識變成解決問題的能力

同濟是一所以“濟世”為底色的大學。百余年來，同濟人的學問始終一頭連著科學前沿，一頭連著國家發展、城市建設和人民生活。建筑能不能更安全？城市能不能更宜居？污水和廢棄物能不能變成資源？汽車能不能更清潔、更智能？疾病能不能更早發現、更有效治療？……這些都不是書本裡預先寫好答案的問題，卻是同濟人持續完成的課題。

真實世界的問題，往往比一道考試題復雜得多。它沒有完備的已知條件，也很少隻屬於一個學科。解決它，需要工程與科學對話，需要技術與人文相遇，需要不同專業的人才相互理解、彼此協作。

今年5月，學校新成立的基礎學科前沿交叉中心等三大中心，與六大研究院協同發力，推動理、工、文、醫、藝跨界共生。我們希望把更多學科的邊界變成創新的接口，把更多校園裡的知識變成解決現實問題的方案。

同學們，我希望你們走出屏幕，走出熟悉的圈子。去實驗室、工地、醫院、社區、企業、田野，看看真實的問題怎樣發生﹔去聽一門和專業貌似相距很遠的課，和不同學科的同學合作﹔去運動場奔跑，去劇場和美術館感受另一種創造。真正重要的創新，往往發生在學科的接縫處，發生在實驗室與現場的交界處。大學的價值，是讓能力回應現實需求。

我想特別提醒大家，大學生活不隻有課堂、實驗和項目，也有友誼、運動、閱讀、藝術和許多偶然的相遇。請照顧好自己的身心，也學會關心身邊的人。大學教育最終面對的是一個完整的人。一個視野開闊、內心豐盈、懂得合作、尊重他人的人，才更有可能做出真正有溫度、有價值的創造。

同學們，明年5月20日，我們將迎來建校120周年。你們剛剛進入同濟，就將親歷這個重要時刻。百廿同濟留給我們的，不僅有厚重的歷史，更有一種回應時代的基因：與祖國同行，把學問做在國家和人民需要的地方﹔以科教濟世，讓科學技術和人文精神共同照亮更好的未來。120年，對於一所大學，是歷史﹔對於今天的你們，則是新的起點。大學之所以歷久彌新，就在於每一代年輕人都會帶來新的問題、新的可能、新的答案。

親愛的同學們，願你們在同濟，始終保有向未知發問的好奇，養成尊重事實、獨立判斷的習慣，練就解決真實問題的本領，同時保有理解他人、關心世界的溫度。當你們畢業再出發，帶走的不隻有專業知識和一紙文憑，還有提出好問題的能力，辨別真答案的清醒，與多元伙伴攜手共創的胸懷，以及把知識轉化為社會價值的擔當。

同學們，昨天，你們用一張張優秀的答卷走進大學，今天，希望你們用一個個真實的問題開啟大學生活﹔未來，再用自己的實際行動，為時代、為社會、為世界給出屬於你們這一代的答案。

最后，再次歡迎你們，新同濟人！