在青藏高原腹地，海拔4300米的黃河源頭，一塊沉睡了2200多年的秦代刻石靜靜矗立。它的發現者，是青海師范大學地理科學學院教授侯光良。他以山川為紙、以腳步為筆，把課堂搬到雪山腳下，把論文寫在祖國大地上，把科學種子播進高原孩子心中，在“世界屋脊”上書寫著一名人民教師的赤誠與擔當。

扎根青藏高原20余年，深耕地理教育與科研，踐行教育工作者使命……侯光良常年帶領團隊深入高原腹地開展考察與科普，堅持“教育不僅是傳授知識，更是傳遞希望，知識就應當回饋社會”，讓科學走進大眾。從課堂到野外，從科研到服務，他以堅守詮釋教育初心，以奉獻彰顯學者擔當，成為高原知識的傳播者與時代筑夢人。

一堂連接兩省四校的科學公開課

2025年3月21日，西寧市桃李小學的教室裡，孩子們的眼睛閃閃發亮。屏幕上，青海湖的碧波蕩漾﹔屏幕前，侯光良正以“高原明珠·青海湖的生態與文化”為主題，為孩子們講述家鄉湖泊的奧秘。

“青海湖為什麼被稱為‘高原明珠’？它和普通湖泊有什麼不同？假如我是青海湖的一滴水，會經歷怎樣的旅程？”一系列有趣的問題拋出后，學生們爭相舉手發言。侯光良通過地質演變、生態價值、文化傳承等視角，將科學原理轉化為生活化的表達，生動闡釋青海湖的科學奧秘與人文內涵。

這一天，侯光良正式受聘為桃李小學“科學副校長”，“侯光良科學基站”落戶校園。通過線上線下聯動，西寧市、同仁市、玉樹市和南京市四所學校的千余名師生同步聽課，共赴科學探索之旅。“科學基站將為師生搭建科研實踐平台，推動科學教育從課堂走向生活，從理論邁向實踐。”桃李小學校長趙虹蕊說。

受聘以來，侯光良多次走進桃李小學為同學們作科普講座。他帶領學生開展天文觀測活動，在高原清澈的夜空下，指著滿天繁星對孩子們說：“你們生活的地方是世界屋脊，離天空最近，你們的夢想也應該飛得最高。”

他在社交媒體上舉辦的“昆侖採藥刻石”專題科普講座，點擊量超過100萬次，網友們紛紛留言：“原來青海還有這樣的歷史”“為侯老師的堅守感動”。

把課堂搬到“世界屋脊”

在青海師范大學，侯光良的課堂從不局限於教室。他常說：“地理學不是坐在教室裡學出來的，是用腳走出來的。”他堅持“課堂+野外+科研”貫通培養，面向本、碩、博開設多門課程，年度教學工作量達600課時，超額完成學校規定任務。

他親自策劃並帶隊本科生野外實習，足跡覆蓋河湟谷地、共和盆地、青海湖盆地等典型區域。2024年夏天，他帶領學生前往青海湖盆地開展綜合野外實習。在野外，他手把手教學生測剖面、採樣品、記數據。遇到陡峭的山坡，他總是走在最前面探路。有一次，一名女生在攀爬時滑倒，侯光良一把抓住她的手臂，自己卻險些摔下。站穩后，他笑著說：“野外就是這樣，每一步都要小心。但正因為難，你們看到的風景才更珍貴。”

回到學校，他要求學生整理野外記錄、撰寫考察報告，並進行課堂匯報。他常說：“野外實習不是春游，是真正的學習。你們帶回來的不只是標本，更是對高原的理解和敬畏。”

他的課堂總是充滿感染力。在《青藏高原環境演變》課上，他不僅講地層、講孢粉、講古氣候，更講高原上的人和故事。他講述自己如何在寒風中尋找遺址，如何與當地牧民交流，如何在絕境中堅持。有學生說：“侯老師的課，講的是地理，也是人生。”

2020年以來，侯光良培養碩士生13名、博士生5名。他的學生陳曉良、高靖易、金孫梅等，如今已成為青海地理學領域的骨干力量。他們記得導師常說的一句話：“科學研究需要冷板凳，但更需要熱血和情懷。”

黃河源頭的堅守與發現

2020年7月5日，扎陵湖水面翠藍。侯光良帶領科考團隊在海拔4300米的扎陵湖北岸開展野外考察。車輛駛過一片平緩的草地，一塊突兀的岩石引起了他的注意。他下車走近，蹲下身子仔細端詳——岩石平整的表面上刻著彎彎曲曲的線條，不是岩畫，是篆字！一個清晰的“皇”字映入眼帘。

“壓根沒想到黃河源頭能發現篆書的文字，而且是‘皇’開頭的。”侯光良回憶那一刻，“我頭一昏，這地方怎麼能發現這東西呢？再仔細一看，上面有皇字，非常興奮。”

他強壓激動，帶領隊員測量、拍照。當晚，他在考察筆記中寫道：“這一定是古代人的遺跡，字體端正規范，筆法蒼勁有力，刻字者具有較高文化水准，很可能來自中原。在如此絕遠之地，絕非個人之力，背后一定有國家力量在推動。”

由於這一發現“關系重大”，侯光良不敢輕易公開，只是謹慎地將石刻年代推測為元代或清代。2023年，他在學術專著《昆侖上下：青海的史前文化》中首次披露了這一發現，但未引起廣泛關注。

直到2025年6月，中國社會科學院考古研究所研究員仝濤在《光明日報》刊發文章，認為該石刻為秦始皇遣使“採藥昆侖”的實証。9月15日，國家文物局召開新聞發布會，正式確認該石刻為秦始皇三十七年（公元前210年）所刻，定名為“尕日塘秦刻石”。

這是我國目前已知唯一存於原址且海拔最高的秦代刻石。全文37字，記載了秦始皇派五大夫率隊西行“採藥昆侖”的歷史事件。國家文物局評價：“尕日塘秦刻石是第四次全國文物普查重要成果，矗立河源，補史之缺，意義重大。”2025年12月，這一發現入選年度國內十大考古新聞。

消息公布后，侯光良在文章中寫道：“讓我仿佛看到2200多年前，一隊秦人，駕駛著車馬，行駛在高原風雪中，順河而上，來到河源，刻下了這段文字。他們書寫的不只是帝王求仙的執念，更是華夏文明深入青藏腹地的實証。冰屑沾衣，氧氣稀薄，而他們手握鑿刀，在岩壁上留下穿越千年的密碼——這場景讓我心潮澎湃，他們是何等的偉大！”

把高原的故事講給更多人聽

為了將高原的故事講給更多人聽，侯光良撰寫“尋蹤三江源”“遠古青海，文明華章”“何為宗日？”等系列科普文章，被多家報刊雜志刊登發布，同時撰寫藏文版科普文章服務少數民族同胞。

2025年，他主動向同德縣政府捐贈個人著作《宗日文化的內涵與時代價值》500余冊，為同德縣打造宗日文化名牌貢獻自己的力量。他說：“這些文物是早期人類活動的真實寫照，與其放在我手裡，不如讓更多人看到，發揮宣傳、展示與研究價值。”

作為青海省自然保護地專家咨詢委員會委員，他深度參與祁連山—青海湖景觀區生態保護項目，2025年作為專家參與坎布拉世界地質公園申報，向國際媒體解讀地質遺產價值，提出“地質景觀+文化體驗”的旅游模式，有力推動了青海生態旅游的國際影響力。

從黃河源頭到瀾滄江畔，從大學課堂到鄉村小學，從學術殿堂到科普一線，侯光良用三十多年的堅守，詮釋了一名人民教師的初心與使命。他用腳步丈量高原，用科學實証歷史，用愛心點亮夢想。他是高原上的“昆侖守望者”，更是學生心中的“引路人”。