八月底的吉林省四平市伊通滿族自治縣，秋高氣爽。椽子溝村廣場上，幾張長桌拼成義診台，血壓計、脈枕、養生手冊等依次擺開。

剛准備就緒，村民就熱情地圍攏上來。坐在輪椅上的李大媽伸出手腕：“去省城看病太折騰，你們能上門，杠杠的！”

長春中醫藥大學2024級中醫內科學碩士張雯輕輕搭住大媽的手腕，指尖落於寸關尺，凝神切脈。問飲食、觀舌象、寫調理建議，一氣呵成，大媽聽著聽著，眉頭都隨之舒展開來。

日頭西斜，義診台前還有老鄉，義診師生還是那麼認真。問診結束時，老鄉們急切地問：“孩子，你們還來不來？”“一定來！”

這一天，長春中醫藥大學共有6個不同專業的師生在椽子溝村義診。他們全部來自長春中醫藥大學“紅爐”青年醫生志願服務團。

“紅爐”青年醫生志願服務團成立於2002年，目前，團內有常態化志願者1000余人。“志願服務是學校的傳統，更是學校深耕的‘大思政課’。我們鼓勵學生用所學專業服務群眾，做到學以致用、知行合一，在每次義診、每次健康宣講中感受醫者的責任與擔當。”“紅爐”青年醫生志願者服務團團長、2025級博士研究生趙彤翎說。

僅剛剛結束的暑假，長春中醫藥大學就有百余支實踐團隊、數千名師生走進白山鬆水，將思政課堂搬到生產一線、田間地頭、邊境村屯：在撫鬆萬良鎮，藥學院研學團系統研習人參培育與道地藥材產業知識﹔在集安人參主產區，吉林省人參科學研究院實踐團聚焦連作障礙等難題，把科研成果轉化為參農手中的實操方案﹔在通榆縣長發村，管理學院“岐黃潤鄉”團隊搭起便民健康站點……

“學生們之所以能走出去並沉下來，離不開學校深耕多年的一整套‘大思政’育人體系。”長春中醫藥大學馬克思主義學院院長徐德斌介紹，學校將馬克思主義理論與中醫藥文化特色有機結合，打造志願服務、社會實踐、實習實訓等“行走的思政課”。這樣的課程有思政課教師主導、專業課教師支撐、社會教師協同，支持師生跨學院、跨專業組隊，通過“望聞問切”開展社會調研，讓“思政小課堂”與“社會大課堂”雙向呼應。

暑假，2023級中醫學本科生符齡尹前往海南參與社會實踐。在為一名老民兵進行健康科普時，她發現老人膝蓋變形、關節周圍貼滿膏藥。符齡尹說：“老人在海上干了40多年，台風天送物資、風浪裡升國旗……他膝蓋上的每一次疼痛，似乎都記錄著他對這片海域的擔當。”

符齡尹在實踐日志裡寫下：“以前在課本上學‘精誠’兩個字，總覺得那是古代醫家的事。如今，才知道‘精誠’不只是對病的態度，更是對這片土地和土地上的人該有的回應。”

“思政課的生命力在於貼近現實。我們把課堂延伸到社會，讓學生在具體實踐中了解中國、認識世界。”徐德斌說，“從思政課程到課程思政，從理論學習到社會實踐，課堂的邊界正在消融，育人成果卻日益顯現——學生在校內課堂上明理增信，在校外實踐中崇德力行，一個全場景育人的閉環已形成。”（記者 任爽 李玉蘭 通訊員 李卓林）