新學期伊始，充分把握新生入學關鍵點，講好立德樹人“開學第一課”至關重要。軍訓是新生“開學第一課”的主要載體之一，是落實德智體美勞“‘五育’並舉、‘五育’融合”的首張答卷，是踐行全員參與、全過程貫通、全方位覆蓋、全領域融合“四全育人”的生動實踐，是培養有品格覺悟、有專業本領、有健康身心“三有人才”的青春起點，更是教育引導青年學生扣好大學第一粒扣子的“必修課”，對大學生成長成才具有重要的開端意義。

2026年是中國共產黨成立105周年、紅軍長征勝利90周年、“十五五”開局之年。在這重要的歷史時刻，這堂“開學第一課”，應堅持不懈用黨的創新理論鑄魂育人，使之成為一堂紅色基因深植青春血脈、以家國情懷校准青年航向的“大思政課”。

“五育”融合出實效的第一課

軍訓以德育筑牢理想信念，以智育拓寬認知格局，以體育錘煉頑強意志，以美育升華精神境界，以勞育規范行為習慣，實現以訓立德、以訓啟智、以訓強體、以訓塑美、以訓崇勞的綜合育人效應，是新生入學階段貫通“五育”、立德樹人的“關鍵一課”。

以訓立德，筑牢理想信念根基。德育是軍訓育人的核心所在。軍訓依托國防教育課程、軍事理論教學、紅色文化浸潤，厚植學生家國情懷，引導學生樹立總體國家安全觀，明晰新時代青年的時代使命。同時，軍訓嚴明的紀律規范、嚴格的訓練要求、嚴肅的連隊風氣，能夠有效培育學生的規則意識、自律意識、大局意識，錘煉吃苦耐勞、無私奉獻、團結拼搏的優良道德品質。

以訓啟智，拓寬視野和認知格局。軍訓的智育價值在於賦能學生思維與綜合能力提升。通過普及軍事常識、國防法規、應急避險知識，拓寬學生知識視野，完善認知體系。在日常隊列訓練、集體任務完成、突發情況處置過程中，持續鍛煉學生的邏輯思維、判斷能力、應變能力和問題解決能力。同時，國防教育所激發的強國報國信念，能夠轉化為學生刻苦鑽研專業知識、提升專業能力的內生動力。

以訓強體，強健體魄錘煉意志。體育是軍訓基礎性的育人功能。系統化的隊列訓練、體能訓練、戰術訓練，能夠有效增強大學生身體素質、提升體能耐力。同時，強度大、標准高的訓練過程，是對學生意志力、抗壓能力的雙重磨礪，既強健外在體魄，又塑造堅韌內心，為學生長期學業發展和未來職業奮斗筑牢身體素質根基。

以訓塑美，涵養崇高健康審美。軍訓中整齊劃一的步伐、鏗鏘激昂的口號、挺拔矯健的身姿、抖擻振奮的精氣神、團結奮進的連隊氛圍，集中展現了紀律之美、集體之美、奮斗之美、青春之美。將風華正茂學子朝氣蓬勃的身影鐫刻在青春的賽道上。

以訓崇勞，培育實干自律作風。勞育貫穿軍訓全過程。儀容儀表、內務整理、環境維護、集體生活自主管理與分工協作皆為勞動實踐，讓學生在點滴勞作中培養自理、自立、自律的良好習慣。日復一日的規范化訓練和常態化勞動，讓學生深刻體會艱苦奮斗的內涵，樹立尊重勞動、熱愛勞動、崇尚實干的勞動觀念，錘煉腳踏實地、求真務實的優良作風。

“四全育人”真實踐的第一課

軍訓通過整合育人資源、貫通育人鏈條、拓展育人場景、豐富育人內涵，構建全員協同、全過程覆蓋、全方位沉浸、全領域融合的軍訓育人實踐體系。

匯聚多主體，構建全員育人共同體。從選優配強軍訓教官，到講授“開學大課”的高校領導、擔任指導員的教職工，班主任、輔導員、教學、科研、管理、綜合保障隊伍等，都可以成為軍訓學子的引路人、助推者。大家立足崗位、各司其職，既關注訓練成效、學習效果，也關心思想動態、心理狀態，形成全員參與、全員育人的工作格局。同時，積極與承訓部隊聯動，落實“向英雄學習、向前輩學習、向榜樣學習”的號召，邀請英雄人物、先進模范現場講述，搭建校內外協同育人平台，凝聚育人合力。同時，軍訓也是錘煉帶訓教師、輔導員等隊伍的關鍵一課：以模范的言談舉止為學生樹立榜樣，樹立正確的育人觀，以人格魅力引導學生心靈，以學術造詣開啟學生的智慧之門。

全周期貫通，搭建全過程育人鏈條。將思政教育貫穿軍訓全過程、延伸至日常校園生活中。軍訓前開展組織動員、研讀紅色讀物、明確行為規范，幫助學生端正軍訓態度、夯實思想基礎﹔軍訓中堅持體能訓練與思想教育同步開展，從隊列訓練到拉歌比賽，從方陣演練到特色科目，既塑造團隊意識，也加強紀律教育﹔軍訓后持續鞏固育人成果，將軍訓養成的紀律意識、奮斗精神、自律作風轉化為主動參與志願服務、社會實踐、參軍入伍等實際行動，以良好品德贏得優異成績和人生成就。

拓展豐富場景，打造全方位沉浸式育人環境。軍訓應聚力因地制宜，用好區域和本校的紅色資源。每所高校都有其獨特的發展歷史和校園文化，要充分挖掘各自學校在歷史傳承、思政教育、實踐教學、網絡育人等方面的特色優勢，充分結合本校的校史案例和前輩故事，在軍訓中彰顯對學校光榮校史的追溯和致敬。

融合多維內涵，實現全領域育人覆蓋目標。今年是紅軍長征勝利90周年，這段波瀾壯闊、氣吞山河的人間奇跡是鮮活的“大思政課”典范，要充分結合時代背景，讓軍訓成為教育青年學子堅定馬克思主義信仰、中國特色社會主義信念、中華民族偉大復興信心的關鍵期。同時，應積極推動軍訓與各類育人領域深度融合，實現一訓多育、綜合賦能，形成全面覆蓋理想信念、黨史國情、國防教育、法治素養、安全底線、學業規劃、身心健康、體育美育、勞動能力、校家社協同等全領域的開學大課。

“三有人才”初長成的第一課

堅定理想信念，有品格覺悟。大學時期是求知成才的征途，更是修身立德的征程。在軍訓中淬煉出的吃苦意識、自律能力、抗壓韌性、團隊精神、節約意識，是意志的磨礪，讓青年磨出骨氣、練出正氣，擁有直面人生風雨的強大底氣，實現思想覺悟與道德品格的雙重提升，在未來面臨學業壓力、科研瓶頸、擇業路徑、人生迷茫時，不畏難退縮，不輕易放棄，敢於啃硬骨頭。軍訓以嚴格的方式規范言行、塑造品格，培養的是對規則的敬畏，塑造的是顧全大局、勇於擔當的優良作風，從而潛移默化地作用於學習生活，使學子嚴守紀律規矩，嚴於律己，培養責任意識，在學習研究中遵守學術規范，在未來的工作崗位上嚴守職業操守。最終，幫助青年明確為強國建設、民族復興而奮發學習的正確目標。

練就過硬實力，有專業本領。軍訓中的國防教育課程是大學生增強國防意識、夯實國防后備力量思想根基的有效途徑。當前，世界百年未有之大變局加速演進，新一輪科技革命和產業變革深入發展，教育越來越成為提升國家核心競爭力、贏得戰略主動的關鍵因素。新征程上，青年學子要勇闖的是科技創新的“無人區”、扎根的是鄉村振興的第一線、引領的是深化改革的最前沿。軍訓所能教授的，不僅是軍事知識，更是積極識變應變求變、銳意開拓進取的敏銳，是下定敢於創新探索用知識報效祖國的決心。軍訓磨礪的攻堅克難、堅持不懈的意志品質，能夠有效遷移到專業學習、科研創新、競賽實踐中，持續賦能學生專業能力與綜合本領迭代提升，推動學生將愛國熱情轉化為勤學苦練、強能報國的實際行動。

夯實全面發展基礎，有健康身心。軍訓是落實“健康第一”教育理念，從“分數第一”到“健康第一”轉變的重要起點。軍訓實現學生身體健康與心理健康協同發展。系統化體能訓練將有效增強學生體質，強健體魄，為長期學習生活提供健康保障。高強度訓練帶來的磨礪，可以顯著提升學生的心理韌性、抗壓本領和適應能力。整齊劃一的訓練節奏能夠快速拉近彼此的距離，培育團結一致、積極向上的心態，幫助學生實現身心協同健康發展。

(作者：孫浩爽，系中國人民大學應用經濟學院黨委副書記、紀委書記，專職輔導員)