“這一刻，有我。未來的每一刻，有我。”

8月25日，在北京市海澱區中關村第三小學體育館內，1052名來自西藏、新疆、青海、內蒙古和北京的師生聲音層層疊加，如潮水般涌動。這是“我愛北京天安門”2026年暑假京藏疆青蒙“融鑄式”三交活動成果展示情景微課堂“這一刻的我們”的尾聲。當全場齊聲喊出這句話時，許多師生熱淚盈眶。

今年暑期，北京市教育委員會聯合新疆和田、西藏拉薩、青海玉樹、內蒙古4地教育主管部門及援派指揮部共同組織實施“融鑄式”三交活動。活動分藝術、體育、科技3大主題開展，帶領5地孩子們走進天安門廣場觀禮升旗儀式，走進民族文化宮觸摸千年文物，走進中國科技館仰望星辰大海，通過實地參觀、書信結對、共學共樂，跨越千裡結下珍貴友誼。

一封信，串起跨越千裡的記憶

微課堂以“見字如面”書信對話貫穿全場。西藏拉薩市尼木縣中學學生旦增桑姆、新疆和田墨玉縣扎瓦鎮第一中學學生穆耶斯爾·艾散、青海玉樹市第二民族中學學生白瑪英措、內蒙古赤峰市敖漢旗新惠第九中學學生張佳鈺——這些來自遠方的少年，與北京市育英中學學生沈欣桐並肩而立，用“給歷史寫一封信”“給此刻寫一封信”“給未來寫一封信”的方式，打開了這幾天參與實踐活動的回憶。

在“文化強國中的民族文藝繁榮”篇章，當張佳鈺講到家鄉的烏蘭牧騎“從1957年開始，以天為幕布，以地為舞台”時，大屏幕上出現了草原上紅色文藝輕騎兵的照片。孩子們從馬頭琴的弦音中，聽到了各民族音樂融通匯聚的回響。

“仰望星空，點點星光點亮宇宙夢想。”“科技強國中的航天事業成就”篇章中，白瑪英措深情講述金銀灘草原各族牧民舍家搬遷，默默支援“兩彈一星”事業的感人故事，可可托海礦山各民族建設者為國奉獻的故事，打動了全場師生。

北京學生張楠子桐細數中關村作為我國航天事業起點的一段段歷史記憶，帶領大家感悟“兩彈一星”精神、馬蘭精神，全體師生齊聲誦讀“休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運與共”。

一堂課，滿是文化交流交融

這節微課堂的550余名演員全部由參與“融鑄式”三交活動的5地師生擔綱，以“思政課堂+文藝展演”的創新形式，有形有感有效推進各族青少年交往交流交融，把中華民族共同體意識的種子播撒進少年心田。

其中，舞蹈《風華盛茂》匯集藏族舞、維吾爾族舞、蒙古族舞等，領舞者多為遠道而來的少年。傳統體育表演秀《迎風飛揚》中，舞龍舞獅、蒙古族搏克、哈薩克滑雪等輪番登場，來自青海、新疆、內蒙古的學生展示家鄉傳統項目。課間操《愛我中華》則把邊疆的課間操“搬”上了舞台。

“最開始對‘融鑄’兩個字還很陌生，但經過這幾天跟結對伙伴同吃同住、共同研學，我深刻明白了‘融鑄’的含義——是我們跨越山海的交往交流交融，是未來有機會再次相聚、彼此分享。”青海省玉樹州治多縣民族中學求藏卓瑪說。

新疆和田市第五中學學生陳夢瑤在麥熱球展演中揮杆奔跑，每一次擊球都充滿力量：“這項非遺運動在賽場煥發新生，不僅是技藝的展示，更是民族文化的傳承。堅守熱愛、團結協作，才能讓傳統文化生生不息。”

北京市育英學校航天校區學生盛子恬也是參演的學生之一，站在舞台上，她內心充滿自豪：“這場展演不是簡單的才藝展示，而是北京與邊疆少年心靈互通的紐帶。一次次文化交流，讓我們心更近、情更濃。”

一本書，寫不盡“見字如面”的感動

課堂展演之外，《見字如面：同心向未來 融鑄伴成長》書信集（第二輯）正式發布。這本書匯集5地99封青少年手寫書信，記錄跨越一萬余公裡的少年情誼。

過去一年，北京市教委聯合藏疆青蒙教育部門，面向5地參與“融鑄式”三交活動的1500余名師生，同步開展“見字如面”書信結對交流活動，累計收發書信近3000封。此次發布的書信集正是在此基礎上，對99篇優秀書信進行了編輯出版。這份沉甸甸的書信集，是“融鑄式”教育協作長效機制的生動縮影。

2025年10月，首屆“融鑄杯”學生征文大賽在京藏疆青蒙5地同步啟幕。活動累計收到投稿千余篇，最終評選出360篇獲獎作品，從中遴選出特等獎和一等獎作品，匯編成《首屆“融鑄杯”學生征文佳作選編》，作為今年暑假“融鑄式”三交活動的學習資料，贈送給5地參與“融鑄式”三交活動的學生。第二屆“融鑄杯”學生征文大賽在現場同步啟動。

據介紹，2026年全年，北京市以成班制形式組織2000余名5地班級結對學生參與雙向實踐。京藏疆青蒙5地已有近10萬名學生以“見字如面”結成筆友，800余對學校實現常態化互動。

北京市教委相關負責人表示，以“德育為首”鑄魂，以“健康第一”鑄本，以“科技為要”鑄翼。“融鑄式”三交系列活動還將持續以“結對區—結對校—結對班—結對人”的方式，開展成班制試點、寒假“小學期訪學”、“我在北京迎新春”等系列活動，持續搭建共居共學、共建共享、共事共樂的交流平台，推動北京與邊疆學校建立長效結對機制，讓跨越山海的友誼不斷延續，讓民族團結之花常開長盛。（記者 董 城）