趙乾正在調試設備。 受訪者供圖

開學在即，新疆輕工職業技術學院教學樓裡，電氣工程學院教師趙乾已經到崗，在工作室裡整理設備、修訂教案。不久后，這間以他名字命名的工作室就會熱鬧起來。

從事教學工作十七年，趙乾始終堅守教學科研一線，致力於智能制造與工業自動化領域的技術創新與人才培養。

今年，由他領辦的趙乾技能大師工作室，成功入選國家級技能大師工作室。

近日，科技日報記者專訪了趙乾，聽他講述自己從青年教師成長為技能大師的歷程。

薪火相傳培育產業人才

記者：您在教學中，如何培養學生技能？自己又是怎樣一步步成長為“新疆工匠”的？

趙乾：2009年，我來到新疆輕工職業技術學院工作。高職學生在校學習時間短，僅有2年，其余一年要進行崗位實習。我到崗時，學校正在進行項目化教學改革，目的就是要讓學生掌握一技之長，走出校門可以順利就業。

在這個教學理念下，我也不斷調整教學方案。每年，我會通過企業調研、參加各類競賽，了解產業最新發展情況，特別是技術更新，並根據實際情況調整教案。同時，學校還根據產業需求設計了豐富的實操實訓課程，讓青年教師和學生在動手操作中學習知識和技能，這也為學院后期成立技能大師工作室奠定了基礎。

學校給教師提供了很多外派培訓機會，通過與優秀高職院校同行交流，我們的教學理念也不斷更新。我個人也從一名普通教師，成長為正高級工程師，獲得中國機電職業教育教學名師、自治區“天山英才”培養計劃“新疆工匠”、自治區青年崗位能手等榮譽稱號。

記者：工作室的主要任務是什麼？

趙乾：工作室最主要的任務是培養高素質技能人才。

目前，新疆正值產業結構優化升級階段，技能人才缺口較大。尤其是在工業機器人領域，人才短缺嚴重制約產業發展。獲批國家級技能大師工作室后，工作室將專注工業機器人系統運維領域，培養大批能夠熟練掌握工業機器人安裝、調試、維護等核心技能的人才。

除了人才培養，工作室還將聚焦產業發展中的關鍵技術問題，組織開展技術攻關與創新活動。通過研發新的運維技術與方法，提高工業機器人的運行穩定性與可靠性，降低企業的運維成本，助力新疆產業發展。

記者：具體如何開展相關工作？

趙乾：工作室在工業機器人系統操作員領域，全面開展師資“一幫一”結對幫扶活動，提升青年教師的專業技能、教學能力﹔通過“薪火相傳”計劃，打造一支高水平的工業機器人教師隊伍，為學校在該領域的教學和科研工作奠定堅實基礎。

為確保工業機器人領域的絕技絕活得到有效傳承，工作室會繼續辦好學生社團，在全校范圍內選拔優秀人才，提升全校學生對工業機器人技術的學習興趣和學習能力。

此外，我們還將依托校企合作，深入開展工業機器人領域的合作項目，幫助企業培養高技能人才。

記者：您帶領團隊屢次在競賽中取得好成績，有什麼秘訣？

趙乾：“以賽促教、以賽促學、以賽促練”是工作室人才培養的鮮明抓手。各類競賽匯集了行業前沿技術，教師和學生團隊以備賽為契機學習新技術，再將新技術反哺課堂教學與技術服務。

2023年以來，工作室指導團隊獲得自治區級以上獎項60余項，國家級獎項10多項，覆蓋技能競賽、創新創業大賽、職業生涯規劃大賽等多個比賽。

工作室牽頭成立了智能制造學生社團，搭建起一套完整的人才選拔、訓練、成長體系。一方面，篩選有潛力的大一新生，吸納對工業機器人有興趣的社團成員，也接收擁有競賽基礎的中職升學學生。另一方面尊重學生差異化特長，因材施教。社團實行內部競爭選拔機制，通過訓練考核擇優組隊參賽，同時在備賽期間進行高強度實訓，在一次次訓練中鍛造真本領。

職業院校要辦出特色

記者：近年來，工作室取得了哪些成果？

趙乾：工作室立足產業所需，以小發明、小創造為突破口，取得了一批實用成果。

例如，此前，我和工作室成員蔡生宏老師牽頭，聯合新疆德輝天辰電力工程有限公司完成了“變壓器片散管接頭智能化生產工藝系統及裝置”項目。

變壓器片散管接頭是油浸式變壓器等電力裝備的關鍵冷卻裝置，其散熱片與集流管接頭焊接長期依靠人工在狹小空間內完成，存在勞動強度大、生產效率低、質量不穩定等行業共性難題。

通過研發變壓器片散管接頭智能化生產工藝系統及裝置，我們實現了片散管接頭生產由人工操作向少人化、自動化、智能化制造的轉變，有效提升了生產效率和產品質量。

不僅如此，針對傳統企業數字化轉型，工作室成員研發了數字孿生可視化系統，通過傳感器採集生產數據，搭建可視化管控平台，實時展示原料庫存、半成品流轉以及成品產出狀態，如今該系統已用於本地的一家鋼構企業，提升了其運行效率。

多年來，工作室累計取得軟件著作權十余項，發明專利30余項。通過校企合作，多項成果實現落地應用。

記者：應從哪些方面努力，逐步扭轉和消除社會對職業教育的偏見？

趙乾：打鐵還須自身硬。我認為消除偏見的核心還是要提升職業院校的實力。對於高職院校來說，學生關注的是能不能學到真本事，畢業后能否有一份好工作。社會面關注的是學校培養的人才能不能解決產業需求，能否為當地創造價值。

所以，歸根結底，還是要看職業院校是否能辦出特色。職業院校一方面應聚焦國家社會所需，另一方面要和企業深化合作，向產業輸送大量懂操作、會運維、能改良的技術技能人才。就業率提高了，高職院校的口碑自然就上去了，這是一個良性循環。

當然，就業環境也很重要。我希望在薪酬待遇上對一線技能工人能有傾斜，工作環境也需進一步優化。（記者 梁 樂）