1986年，廈門大學海外函授學院建院30周年合影。

廈門大學國際中文教育學院/海外教育學院為來華留學生開設的書法課。

廈門大學共建孔子學院文化課。 　　本文配圖由廈門大學提供

　　南音婉轉悠揚、布袋木偶妙趣傳神，書法、簪花、瓷藝等非遺體驗區人頭攢動，中外青年攜手唱響《友誼地久天長》……在今年廈門大學（以下簡稱廈大）“國際中文日”活動現場，中外文化同台綻放。

　　105年前，陳嘉庚先生漂洋過海歸國創辦廈門大學，自建校之初便將“闡揚世界文化”作為辦學宗旨之一。這份薪傳四海、語通五洲的初心，在廈大國際中文教育事業中綿延了70載。

　　1956年，廈門大學國際中文教育學院/海外教育學院的前身——華僑函授部成立，就此拉開廈大國際中文教育的序幕。彼時，一個個函授郵包漂洋過海，不僅率先構建起海外遠程教育體系，更培養了大批師資。

　　歷經70年發展，廈大逐步構建起漢語國際教育與文化傳播並重、學歷教育與非學歷教育兼備、面授教學與遠程教育並舉的立體化辦學格局，已為100多個國家和地區培養了7萬余名專門人才，與全球五大洲的12個國家合作建設14所孔子學院、1所中國語言文化研究中心，共建孔子學院海外注冊學員逾40萬人。

　　讓中文不再陌生

　　“我們是冠軍！”廈門大學“瀚宇之花”國際中文教育志願服務團成員錢倩在南非迎來了她人生中難忘的一天。她指導的學生馬利在“漢語橋”世界小學生中文秀南非賽區中脫穎而出，奪得小學組冠軍。

　　馬利來自南非一個並不富裕的家庭，既要刻苦學習，又要照顧妹妹，卻始終對中文保持熱情。備賽過程中，錢倩陪著馬利逐字糾正中文發音，打磨演講稿，一遍遍排練才藝。馬利奪冠也帶動了他所在社區越來越多的家長，主動咨詢中文課程。

　　“我們用真誠與陪伴架起交流之橋，讓外國學生覺得中文不再陌生、中國不再遙遠。”錢倩感慨道。

　　自2004年起，一批批“瀚宇之花”志願服務團隊的廈大青年接續投身國際中文教育事業，在世界講台講述中國故事。截至目前，廈大已累計派出國際中文教育志願者800余人次，足跡遍布五大洲20多個國家。

　　志願者的腳步丈量著中文傳播的廣度，機制的搭建則拓展著國際交流的深度。廈大還依托“東南亞中文院系聯絡機制”“中美高校中文教師聯盟”等機制，推動相關區域內國際中文教學研討、師資培訓、學生交流，致力於促進國際中文教育工作者的互學互鑒。

　　從志願者的“走出去”到平台的“連起來”，廈大正在構建一個國際中文教育合作網絡。

　　而在這個網絡中，技術正成為越來越重要的驅動力。學校近年來建設了“世界中文認知與AI大語言模型實驗室”，依托該實驗室設立智慧中文二語寫作平台，平台搭載寫作聊天機器人、AI智能批改和寫作文本智能歸類等功能。“我喜歡用寫作平台給我的中國朋友寫信！”“寫作中的一些語法錯誤都能及時得到更正。”“再也不用寫英文式中文作文了！”“我愛上了中文寫作”……在英國的一所孔子學院，該寫作平台試用后，不少當地學生點贊。

　　讓學子走進真實中國

　　傳統舞蹈的柔美、書法體驗的靜心、歌仔戲的獨特唱腔……來自加納的留學生丁蘭被“中國日”文化節活動深深打動：“太令人難忘了。每個環節都讓我沉浸式感受到中國文化的魅力。”

　　已連續舉辦13屆的“中國日”文化節是廈大跨文化交流系列活動的縮影。近年來，廈大精心打造了“感知中國”“文化大講堂”“我們的節日”“小客廳·大國際”等品牌活動，成了海外學子走進真實中國的重要窗口。

　　在北京登居庸關長城、探訪故宮,在琉璃廠親手為泥塑工藝品“兔兒爺”著色，在后海感受中國居民的日常……“故宮和長城讓我觸摸到中國歷史的脈搏，在后海跟路人聊天讓我感受到中國對世界的包容。”來自美國的杰德去年暑期跟隨“感知中國”實踐隊前往北京，感受頗深，“中華文化的魅力不僅在古跡山水，更存在於人與人的交流中。”

　　“感知中國”讓“行走的課堂”延伸至更多地方，通過“歷史探源+親手實踐+遺址尋跡+產業覽新”的立體化行程設計，研學活動為中外學子搭建了理解中華文化的平台。

　　節日是文化的載體，“我們的節日”立足傳統節慶，讓國際學生在民俗體驗中感受中華文化的溫度。每逢中秋佳節，海外留學生齊聚一堂，聆聽中秋民俗故事，體驗閩南“博餅”文化。越南留學生何慶玲在博餅中奪得“王中王”，她說：“不僅學到了中秋知識，還體驗了博餅文化。”

　　“小客廳·大國際”系列跨文化交流活動則依托“一站式”學生社區打造“全球會客廳”。各國留學生輪流策劃，通過沉浸式文化體驗、互動實踐等形式展示家鄉文化。泰國傳統舞蹈展演、水燈節創意手工制作等特色活動已成為校園文化生活中一道亮麗的風景線。

　　讓中文之花綻放

　　6年前初到廈大時，烏克蘭留學生陳悟空只能靠翻譯軟件和用手比畫來完成大部分交流。如今，他不僅能說一口流利的普通話，還學會了閩南語，成了中國文化傳播者。

　　“學習中文，不僅要學語言，還要學習文化。”陳悟空說。在廈大，他系統學習中文，也利用假期跟隨社會實踐隊深入中國各地探訪古鎮。“被中國文化吸引后，我總想在社交媒體進行分享，沒想到獲得很多關注。”本科畢業后，他選擇留校繼續攻讀碩士學位，“希望將這份跨文化交流延續下去”。

　　陳悟空的成長，正是廈大“中文+專業”復合型人才培養模式的生動寫照。這條探索之路，始於70年前。

　　早在海外函授教育時期，廈大就開啟了“中文+中醫”的復合人才培養實踐，讓中華醫學的種子在異國他鄉生根發芽。進入21世紀，學院順應發展需求，開設經貿漢語方向。近年來，廈大在非洲落地“中文+國際中文教育”聯合培養項目，開設定向培養馬來西亞華文教師的“中文+教育”專項班，在尼日利亞建設“中文+職業技能”教育實踐基地……一代代廈大國際中文教育工作者接力前行，讓中文之花以多種形式絢爛綻放。

　　在這種人才培養模式的浸潤之下，廈大有越來越多的國際學生投身中華文化傳播、中外文化交流。

　　中國政府友誼獎獲得者、來自美國的潘維廉始終感恩廈大接收他舉家到廈門學習中文。如今，他不僅說著一口流利的中文，也致力於用英語講述中國故事，被大家親切地稱為“不見外教授”﹔來自斯裡蘭卡的安喜樂從廈大畢業后，曾擔任斯裡蘭卡教育部本土中文教師年度培訓項目總負責人，目前致力於推動中國與斯裡蘭卡教育交流與本土中文師資建設。

　　站在新起點上，廈門大學將推動國際中文教育從“走出去”邁向“走進去”，讓中文從課堂走向生活，進而為推動文化交流貢獻力量。