日前，黎維獲得第二十五屆“漢語橋”世界大學生中文比賽全球總冠軍。 　　本文配圖由“漢語橋”提供

　　清晨，從德國新明斯特前往漢堡的火車上，車廂連接處，就讀於漢堡大學漢學系的黎維蹲在那裡，小聲讀著中文。“選這個地方練習中文，一是為了鍛煉專注力，二是在不那麼安靜的環境中，我讀中文的聲音不會顯得突兀，也不會被人過分關注。”黎維說。

　　在准備“漢語橋”世界大學生中文比賽的兩個月中，黎維把通勤火車變成了自己的中文課堂，反復讀中國古詩詞、演講稿等比賽相關內容，“光看字是不夠的，一定要讀出來，直到形成肌肉記憶，這樣才不會在賽場上出錯”。

　　日前，黎維站上第二十五屆“漢語橋”世界大學生中文比賽全球總決賽舞台，獲得全球總冠軍。“那一刻，我有些懵。從現場拍攝的照片中可以看到，我的表情都是奇奇怪怪的。”對他來說，冠軍的意義並不僅僅是一份榮譽，“更重要的是，它讓一個正在尋找未來方向的年輕人，對自己選擇的路有了更多信心”。

　　蹲在車廂通道裡練習中文

　　在參加“漢語橋”世界大學生中文比賽德國賽區比賽之前，黎維對“漢語橋”比賽並不十分了解。隨著報名參加比賽，一路過關斬將，直到獲得參加全球比賽的資格，他才真正意識到，自己的競爭對手是來自世界各地的優秀中文學習者，“當時真的被嚇到了”。

　　面對挑戰，擺在黎維面前的有兩條路——放棄比賽和全力以赴。他選擇了后者，並開始分析往屆比賽視頻、研究賽制變化、整理文化知識、補齊自己的短板。

　　學習中文近5年的黎維發現，自己的中文交流能力能夠滿足日常需要，但對中國古詩詞了解還不夠，於是將唐詩宋詞作為重點突破內容。

　　為了能在備賽“漢語橋”、學校學習和兼職之間平衡，他把一周四天的通勤時間利用起來，將火車變成學習空間。為了不影響其他乘客，也避免因為“開啟中文自言自語模式”而引起注意，黎維選在車廂連接處蹲下來練習。“之前，我對學習環境的要求是既整潔又安靜，那兩個月，我已經顧不上學習環境是不是理想了。”黎維說，“高強度的集中練習讓我明白，真正重要的事情，不應該被環境限制。”

　　黎維也關注到，當下，人工智能快速發展，世界正在經歷新的變化。技術進步帶來了更多可能，也帶來了許多不確定性。面對未來，他既感到“有點不確定帶來的恐慌”，也思考“一個年輕人應該如何找到自己的位置”。

　　學習中文、了解中國，是黎維給自己的答案之一。而獲得“漢語橋”世界大學生中文比賽全球總冠軍讓他對未來有了信心，因為“語言、文化和人與人之間的連接，不會因為技術變化而失去意義”。

　　“福”字為什麼可以代表祝福

　　黎維和中文的故事始於一個茶罐上的“福”字。“當時我正讀高中，一個偶然的機會，看到茶罐上的‘福’字。我不知道它是什麼意思，就是覺得它的結構很美。后來，我開始好奇為什麼一個字可以代表祝福？”帶著這樣的疑問，黎維標注了近2000個漢字對應的德語字義，直到他進入大學學習流行音樂專業才中斷了這項工作。

　　音樂一直是黎維的夢想，他從8歲起就開始學習架子鼓。但因疫情，音樂行業受到沖擊，黎維的職業規劃也因此轉向。在人生低谷期，中文給了黎維一個新的方向。

　　“那時，我正在為未來發愁，突然想到高中時的漢字愛好。認真權衡考慮之后，我開始人生的新嘗試——到漢堡大學漢學系讀第二個本科學位。”雖然見過漢字，也為其標注過字義，但在黎維看來，自己對中文和中國文化並不了解，“從進漢堡大學，才開啟了真正的中文學習之路”。

　　在漢堡大學，除了學習現代漢語，黎維還學習中國歷史、文化以及文言文。但真正讓他意識到中文學起來沒那麼容易，是第一次到中國——到河南師范大學參加暑期班。

　　“我發現自己在德國學習的中文，與真實生活中的中文之間存在距離。在德國，我已經能讀懂中文文章，也能用中文進行交流。到了中國，我竟然‘聽不懂中文’。當地人提到的大多中文詞我都學過，但進入交流環境后，大腦反應卻沒那麼快。”黎維用“感覺語言識別系統還沒有完全打開”來描述當時的感覺。

　　這次經歷讓他明白，學習一門語言，不只是掌握詞匯和語法，更重要的是進入它所在的生活場景。“回到德國后，我改變了中文學習方式，開始觀看中文短視頻、接觸真實語言環境。事實証明，非常有效。”黎維說。

　　他還發現，除了語言表達，中國人的生活節奏、社會運行方式，也和課本中所學的有所不同。到了中國，點餐、打車、使用手機應用，這些看似普通的生活細節，都成為黎維理解中國的重要入口，“真正學會一門語言，是學會用這種語言生活”。

　　尋找與中國相關的發展機會

　　回想起第一次到中國的感受，黎維說當時感覺“像是穿越到了未來”。

　　他至今記得第一次在中國乘坐高鐵列車的“震撼”，“非常准點，速度很快”。他說，到現在，這種“震撼”的感覺還在。“因此，我每次坐高鐵列車的前后幾分鐘，都不會刷手機，而是靜靜等待列車准時發車，感受列車平穩提速，再看看窗外的風景，這種感覺分外珍貴，我被深深地迷住了。”黎維說。

　　黎維第二次到中國是2024年到2025年赴北京大學學習1年，學習期間，他最大的感受之一，是校園裡濃厚的學習氛圍。“不只是北大，在中國大學校園，都有一種特別的狀態——既忙碌又安靜，這兩個詞聽起來有點矛盾，但是我最真切的感受。”黎維說。

　　在這期間，喝茶也成為黎維生活中的一個小習慣。學習疲憊時，他喜歡找一個安靜的地方，泡一杯茶，讓自己慢下來。

　　從漢字、茶文化，到校園生活，再到中國社會的發展變化，中國在黎維眼中不再只是書本裡的研究對象，而成為一個真實、有溫度的地方。他也開始更多關注中國的社會發展，尤其是中國在數字化領域的發展速度讓他印象深刻，“從移動支付到各種生活服務平台，中國數字生活的便利程度，是我之前難以想象的，科技改變生活有了非常具體的圖景”。

　　如今，黎維已經把中文融入自己的未來規劃。他希望畢業后繼續到中國學習、生活，並尋找與中國相關的發展機會。“這是我最大的願望，也希望未來自己的職業方向與中文有關。”黎維說。

　　回顧自己的中文學習經歷，黎維覺得最大的變化，是中文成為他理解世界、參與世界的一種方式，並讓自己擁有了一種新的看待世界的視角。過去，他通過音樂表達自己﹔后來，他通過中文認識另一種文化﹔如今，他希望通過中文連接更多人。

　　從在德國火車通道裡蹲著練習中文，到站上“漢語橋”世界舞台，黎維的“漢語橋”之夢如願實現。但他說，真正重要的不是一次比賽的結果，而是在這個過程中找到堅持的意義。

　　未來的路仍然充滿變化。但對於黎維來說，中文已經成為一條確定的線，它連接過去，也連接未來，更連接起一個德國青年與一個更加廣闊的世界。