立足專業所長賦能社會實踐，深耕一線基層服務社會發展。這個夏天，大連理工大學5000余名師生、680支實踐隊伍奔赴全國31個省區市，打破課堂與社會的壁壘，將學科專業知識轉化為實踐動能，以青年腳步丈量國情社情，用專業所學作答時代課題。

“原來實驗室的代碼，真的能變成生產線上的實踐！”在智能駕駛產品展示區前，軟件學院“雙擎智譯、薪火賡續”實踐團隊長吳習哲興奮地說。這支實踐團立足人工智能與軟件技術專業優勢，聚焦AI產業前沿發展需求開展社會實踐。在科研院所與創業孵化空間，隊員們實地觀摩了工業視覺檢測、智慧醫療輔助診斷等前沿技術的落地成果，近距離接觸了智能駕駛、元宇宙交互等領域的科創產品。與創業團隊圍坐交流時，技術轉化路徑、商業模式構建等話題引發熱烈討論，這為學子們未來投身創新創業積累了寶貴經驗。

近年來，大連理工大學持續深化“1236行走課堂”實踐育人體系，鼓勵各學院充分結合學科優勢，引導學生立足真問題、做好真研究、推動真解決，積極服務國家發展。

依托人工智能學科優勢，精准對接民生與產業需求，該校多支實踐團隊以專業本領賦能基層社會實踐。未來技術學院“科普未來”實踐團圍繞AI識圖、生成式人工智能鑒別、自動駕駛等前沿領域，打造八大主題科普課堂﹔“溫情護航”實踐團聚焦特殊群體需求，面向孤獨症青年與老年群體開展陪伴服務、依托專業技術研發專屬陪伴智能體，讓有溫度的專業技術真正惠及大眾、服務民生。

在山西垣曲的香菇標准化種植廠區，控制科學與工程學院“青控田疇”實踐團的隊員們頂著高溫，反復測試農業無人機的續航極限與避障盲區，用自動化控制專業技術助力智慧農業升級。在湖南益陽與長沙，隊員們深入洞庭湖區，走訪雜交水稻科研平台與萬畝無人種養基地，梳理出自動化測控技術在水質監測、餌料投喂等環節的落地堵點。在遼寧大連戰家村與顧家村的櫻桃暖棚裡，團隊重點調研了光伏綠電、智能監控系統的運行邏輯。隊員們實地採集了上百條設備適配與運維難題，充分發揮控制學科優勢，提出了一系列適配農業數字化升級的技術優化方案，推動“AI+農業”從藍圖走向現實。

“期待大連理工大學的實踐團能用專業設計，讓我們的咖啡‘穿上’更有故事的外衣！”建筑與藝術學院“青鳥計劃”實踐團在雲南龍陵調研時，受楠迪咖啡庄園負責人儲明孝委托，發揮設計學科專長，為石斛、咖啡等產品量身打造了兼具民族特色與現代審美的品牌視覺方案，以藝術設計專業賦能鄉村文旅、農產品品牌升級。

雲南龍陵是學校的結對幫扶縣，今年暑假，該校設立“龍陵小站”特色板塊，圍繞農副產品品牌打造與直播助銷等主題，組織10余支團隊，依托不同學科專業優勢，精准破解鄉村產業發展短板，全方位助力縣域特色產業提質增效。

“下一步，學校將健全創新實踐長效機制，推動社會實踐、專業學習、創新創業協同發展，不斷提升學校人才培養質量。”大連理工大學黨委副書記王志偉表示。（記者 吳琳 劉勇）