在中關村村史館，同學們手持闖關答題卡、佩戴MR頭顯、操作AR設備，在虛實相融的沉浸式場景中，一步步走近中關村科創發展史﹔在“杭州科技旅游新十景”之一的文三未來科技體驗中心，智能機器人、AI大模型、腦機接口等數十項前沿科技成果與應用場景讓孩子們大開眼界，深度感受科創氛圍……這個暑假，數智技術的廣泛應用給“研學游”帶來了別樣精彩。

近年來，研學游市場持續升溫，已然成為廣大青少年假期生活裡的重要選擇。第三方數據顯示，2025年我國研學旅行市場規模突破2132億元，增速持續保持高位﹔全國研學旅行參與人次屢創新高，2025年已突破7200萬人次。從城市博物館、科普數字展館，到工業科技園區、紅色文化教育基地，孩子們走出教室、走出家門，在實踐中收獲成長。與此同時，伴隨著虛擬現實、人工智能、全息影像等先進技術加速發展，各類數字化設備逐步走進博物館、科普場館、研學基地，搭建起虛擬與現實互通的橋梁，為青少年搭建起兼具深度、溫度與趣味的校外學習課堂。

對科學興趣的引導和培養要從娃娃抓起，使他們更多地了解科學知識，掌握科學方法，形成一大批具備科學家潛質的青少年群體。無論是戴上VR設備便能穿越時空復原歷史場景，還是借助AI互動問答解鎖隱藏科普知識點，抑或是通過數字沙盤直觀看懂地質演化、城市發展脈絡……先進技術的應用一方面徹底改變了以往“講解員單向講解、學生被動傾聽”的固化模式，極大增添游覽參觀的趣味性與體驗感﹔另一方面構建起沉浸式學習場景，將原本枯燥的知識自然轉化為可視化、可感知、可實操的數字化體驗全過程，實現“邊走、邊玩、邊學”的研學目標，讓實踐教育真正做到寓教於樂、潤物無聲。

作為典型的新質生產力，數智技術具備資源整合、內容再造、渠道普惠的獨特優勢，能夠更好盤活、整合各類優秀文化資源。無論是館藏文物、非遺技藝、紅色史料，還是自然生態、城市發展、工業文明等多元素材，都可以借助數字建模、雲端數據庫、數字展演等技術手段，完成資源的整理加工，為“研學游”賦予更為豐富的內涵與精彩。例如，通過設立特別的“元宇宙”空間，結合虛擬現實技術和藝術空間，為孩子們提供藝術美育與科普教育相結合的獨特體驗﹔依托科技館豐富的展陳資源，開展“AI+低碳”科普活動，以人工智能、生物多樣性等為主題，通過互動游園的形式，引導學生在實踐中感受先進科技與環保理念的深度融合。

讓“研學游”更“智慧”，同樣有利於在人工智能時代提升青少年數智素養。《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，我國青年網民規模已突破5.4億，從信息甄別到網絡社交，從內容創造到公益連接，網絡空間成為其認識世界、表達自我的重要環境。隨著“研學游”熱潮持續，我們也期待更多更“智慧”的實踐教育不斷涌現，讓“到此一游”蝶變為深度學習的科普之旅。一方面，需立足青少年成長規律與教育需求，在研學項目設計中融入更加系統化、專業化、科學化的科普教育內容，打破以往零散化、碎片化的知識輸出模式，兼顧不同年齡段青少年的認知水平，推出分層分類的智慧研學產品。另一方面，要持續健全家校社協同育人機制，主動對接本地科創園區、數字文博場館、科普教育基地等優質資源，精准匹配青少年素質教育需求，科學規劃研學主題、實踐內容與教學目標，讓數字技術真正賦能實踐教育，助力青少年在沉浸式研學中增長學識、錘煉本領。

通過持續豐富智慧研學產品供給、升級數字化文旅體驗場景，我們能夠進一步激活各地文旅消費新動能、培育文旅融合新賽道，以科創賦能文旅提質升級，推動“研學游”走向精品化、智慧化、高質量發展新階段。常態化、全覆蓋的科普浸潤，也將持續點燃青少年的科學好奇心與探索欲，引導孩子們熱愛科學、勇於創新，不斷厚植積極探索、敢於創造的良好社會氛圍，以科學探索精神點亮廣大青少年成長之路。

（作者：張立平，系衢州學院馬克思主義學院副教授）