涂料工業是新材料領域的重要基石，其技術突破關乎國家工業體系自主可控與產業安全。近年來，江南大學化學與材料工程學院依托校企雙導師協同、項目化驅動，將課堂搬進企業、將課題對准需求，蹚出了一條新工科建設與產教融合協同推進的創新路徑。

“涂料化工”課程是江南大學化學與材料工程學院開設的一門課程。據介紹，“涂料化工”課程緊扣新工科2.0建設要求，以“技術報國”為主線，將工程倫理、工匠精神與使命擔當融入教學全過程，引導學生從產業歷史見証者，成長為民族復興的參與者、建設者。在日常教學中，學生需要在為期一個月的產業深耕中，走進浩力森、布勒機械、阿克蘇諾貝爾三家行業標杆企業，體驗“零時差課堂”：上午學理論、下午進產線。

日前，江南大學化學與材料工程學院的本科生們走進阿克蘇諾貝爾涂料有限公司的車間。上午，他們還在教室裡聽企業研發、生產、質控三部門專家聯合授課，系統講授粉末涂料技術原理與產業前沿﹔下午，他們分組投入噴涂、固化、檢測全流程實操，企業工程師駐場指導。

在浩力森電泳實驗室，上午在企業課堂中學習的“高分子成膜”“電沉積”等抽象概念，轉化成了電流導通后的可視氣泡、精准膜厚數據與微觀膠體粒子排布。學生們身著實驗服，化身一線工程師，直觀感受理論知識的實踐轉化。

在布勒機械，校企導師先以理論講授搭建油墨知識框架，為學生打好認知基礎﹔隨后學生走進轟鳴的分散與研磨車間，在真實生產場景中驗証所學。

在學校，實驗設計傾向控制所有干擾因素，在理想條件下拆分變量、追求單一性能指標的極值﹔但在企業，工程問題從不提供孤立變量。成本約束決定原材料選型，批次效率制約工藝路徑，環保排放標准倒逼原材料替代方案，設備長期運行的耐受區間又給所有理論計算加上浮動公差。學生們逐漸意識到，真正的技術落地，並非在“真空”中驗証“能否實現”，而是在現實環境中權衡“如何兼顧”。

這一認知轉變，正是課程培養的核心目標：讓學生從單一技術執行者，成為具備系統思維和全局眼光的工程人才。

新工科2.0建設要求產教融合從“物理疊加”邁向“化學反應”。“涂料化工”課程並非簡單將課堂搬入車間，而是以真實工業場景為載體，重構人才培養邏輯，推動學生從知識接收者向工程實踐者轉變。

近年來，學院改革成效顯著：學生屢獲國家級競賽獎項，畢業生深受行業頭部企業青睞，教師團隊斬獲省級教學創新大賽佳績。“產教融合的核心，是讓課堂與產業同頻共振，是在產業發展需求牽引下實現教育、科技、人才的一體化推進。”學院院長、該門課的課程負責人劉仁教授說。（記者 蘇 雁 鄒曉菁 通訊員 霍惠芝）